三年級語文下冊《放飛蜻蜓》教學實錄範文
師：輕聲讀一讀第一行詞語，你發現什麼呢？第二行詞語、第三行詞語又會讓你想到課文中的誰？
生：第一行詞語讓我想到了課文中的 陶行知 先生。
生：第二行詞語讓我想到了課文中的小朋友們。
生；第三行詞語讓我想到了蜻蜓
師：課文講述的就是 陶行知 先生和孩子們一起放飛蜻蜓的故事。今天這節課，讓我們再次走進那個陽光明媚的午後，走近我們的好朋友——蜻蜓。
師；請同學們輕聲讀課文7——10自然段，想一想， 從陶 先生和小朋友的對話中，你對蜻蜓又有了哪些瞭解？
（生自主閱讀課文，師深入指導。）
師：把你的收穫先和同桌進行交流。（生同桌交流）
組織集體交流。
師：誰願意把你的收穫和大家分享。
生：我知道蜻蜓的眼睛很大，結構很複雜，是由成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子……
師：（出示圖片）同學們，你們看，這就是蜻蜓的眼睛。你看到一雙怎樣的眼睛呢？
生：它的`眼睛很大。師：是呀，大約佔了頭的一半。
生：眼睛裡有很多小亮點。師：原來蜻蜓的一隻眼睛裡面就有許多隻小眼睛，所以說它的眼睛結構很複雜，是由成千上萬的小眼睛構成的。
師：這麼奇特的眼睛本領可大啦！它能——生接：看清四面八方的蟲子。
師：老師發現，這句話的末尾用了一個省略號，這是讓同學們來補充的。誰來為我們補充介紹蜻蜓眼睛的作用。
生：它的眼睛能看到 九米 開外處於活動狀態的昆蟲的各個部分。
生：蜻蜓的眼睛能看到千米之外飛行的同類。
……
師：蜻蜓的眼睛這麼奇特，誰能把這句話讀好，表現出蜻蜓眼睛的特點。（指導感情朗讀）
師：繼續交流，你對蜻蜓還有哪些瞭解？
生：我知道蜻蜓的尾巴是一節節的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。據說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以後又會長出來。
師（出示圖片）蜻蜓的尾巴是什麼樣的？
生：一節節的，又細又長。
師：誰能透過讀讓大家看到這樣的尾巴。
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