論傳統文化教育在初中語文教學中的滲透論文
摘要：基於對傳統文化教育在初中語文教學中滲透的研究, 首先, 分析傳統文化教育滲透到初中語文教學中的重要作用。其次, 傳統文化教育在初中語文教學中滲透的具體實施, 其中包含挖掘教材內容、經典誦讀以及利用現代技術等。最後, 語文老師要認識到傳統文化教育滲透在初中語文課堂中的重要性, 從而積極豐富教學內容, 為學生未來發展奠定基礎。
關鍵詞：傳統文化; 初中語文; 教學;
在國家快速發展, 經濟全球化的背景下, 西方文化的滲透使我國傳統文化受到衝擊, 許多優秀傳統文化正在逐漸消失。怎樣才能使更多的學生關注並弘揚我國的傳統文化, 是目前教育面臨的一個重要問題。語文作為母語, 其中的文化知識內容與傳統文化之間有著密切的聯絡, 所以, 將傳統文化滲透到初中語文教學中成為弘揚中華傳統文化的重要途徑。將傳統文化滲透其中, 不僅可以提高學生的傳統文化意識, 還可以培養學生的愛國主義情懷, 提高思想道德素質, 對學生髮展具有重要意義。
一、傳統文化教育在初中語文教學中滲透的作用
我國傳統文化博大精深源遠流長, 是古人智慧的結晶, 對初中語文教學具有重要作用, 可以拓寬學生的知識層面, 提高學生的綜合素質。初中語文教材中所選取的文章都具有代表性, 其中有些故事在生活中也廣為流傳。因此, 傳統文化教育滲透到初中語文教學中有助於學生理解更多的知識內容, 加深學生的印象, 提高學生的綜合素質。初中生的思想尚未成熟, 容易受到周圍事物的影響, 傳統文化中正確的價值觀念能夠給予學生正確的指引, 可以使學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀, 使學生在飛速發展的社會中淡泊明志寧靜致遠, 在潛移默化中受到良好的引導。
二、傳統文化教育在初中語文教學中的滲透
(一) 教師提升專業技能
在初中語文教學中, 老師作為知識的傳播者在其中發揮著重要作用。因此老師需要端正工作態度, 認識到自身肩負的重要任務, 與此同時, 還需要不斷進行專業知識學習, 提高語文業務能力以及專業素質。老師要具備深厚的傳統文化功底, 在向學生授課之前, 要做好課前備案, 明確本節課要講的.知識點及教學目標等。這樣在授課過程中才能夠思路清晰, 條理清楚, 有效解決學生的問題。老師擁有較強的專業技能, 有助於為學生樹立身邊的榜樣, 還可以使學生對老師產生崇拜之情, 提高學生學習語文的興趣。
(二) 挖掘教材內容
隨著國家的快速發展, 初中語文課堂的教學內容以及教學方式等都逐漸豐富起來。將傳統文化教育滲透到初中語文教學中, 首先老師需要認識到傳統文化的重要性, 其次才能向學生傳授傳統文化。老師要對傳統文化進行深入地挖掘, 瞭解文化的中心思想, 然後向學生傳達作者的思想感情。
例如, 以初中語文古詩詞《長歌行 (少壯不努力) 》為例, 本文作者主要表達的是光陰如水, 一去不回, 勸誡人們年少時要努力, 否則年老時將會後悔。老師在向學生講述此篇文章時, 首先要將文章的大致內容翻譯出來, 因為文中的“少壯不努力, 老大徒傷悲”也是人們日常生活中經常說的語句, 所以學生會對此感興趣。老師要透過文章中蘊含的傳統文化內容, 告訴學生從現在開始要儘自己最大努力學習, 這樣在將來才有可能取得更好的成績, 到老才能不後悔。如此, 可以讓學生端正學習態度, 樹立正確的人生目標。
(三) 經典誦讀
學習是不斷積累的過程, 想要積累更多的文化知識, 就需要不斷進行學習。所以, 在初中語文課堂中, 老師可以讓學生們誦讀經典, 反覆誦讀。在誦讀過程中, 學生可以積累到不同的文化知識, 並且能夠對文章有不同的理解, 更深一層感受傳統文化的內涵, 從而弘揚傳統文化。
例如, 以《陋室銘》為例, 老師可以向學生講述文章的基本內容, 然後再讓學生反覆誦讀, 進行練習。這樣在不斷誦讀的過程中, 學生會得到自己的體會。有的學生會認識到要潔身自好, 有的學生會認識到不能與世俗同流合汙。這樣採用誦讀的方式, 不僅可以使學生對傳統文化有更深刻的理解, 還可以加深學生印象, 提高學生的綜合素質。
(四) 利用現代技術
隨著社會經濟的快速發展, 科學技術的不斷進步, 各類的資訊科技在人們的日常生活中得到普及, 並且已經走進校園當中。所以在初中語文課堂中, 老師可以利用多媒體, 向學生講解知識, 能夠激發學生的學習興趣, 提高課堂效率, 提升教學質量。
例如, 以《出師表》為例, 該篇文章內容較長, 老師可以利用多媒體, 向學生講解故事內容及其中的重點語句。使學生能夠更好地理解諸葛亮的愛國情懷, 從而激發學生的愛國情感。
三、結語
綜上所述, 初中生正處在生長髮育階段, 思想與心智尚不成熟, 所以, 將傳統文化教育滲透到初中語文教學中, 能夠幫助學生樹立正確的思想觀念與價值觀念, 拓寬其知識層面, 提高學生的思想道德水平, 使學生成為社會的有用之材。
參考文獻
[1] 鍾蘭清.傳統文化教育在初中語文教學中的滲透[J].小作家選刊, 2016.
[2] 許海燕.傳統文化教育在初中語文教學中的滲透[J].考試周刊, 2018 (5) .
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