中學資訊科技《精美信紙DIY》說課稿
影象處理課是我們學校面向七年級學生所開設的一門校本課程。上學期，學生掌握了圖層的管理、各種工具的使用，也認識了一些濾鏡效果，瞭解了色彩的簡單處理。本學期著重透過活動對已學知識進行靈活運用。特別是能合理地運用PhotoShop軟體解決現實生活的平面設計問題。“精美信紙DIY”這個活動正是要求學生透過信紙的製作對所學知識能夠綜合應用。同時，也希望透過這個活動為學生搭建一個感情交流的平臺，體驗自己製作的信紙中所能傳達的人情味，用自制信紙給親朋好友寫一封信，感受親情友情的重要。
為了達到教學目標，我採用了以下幾個教學策略：
1、以專案帶動學習
市面上有許多精美的信紙，很受學生的歡迎。而學生所學的PhotoShop正好能夠實現信紙的製作。讓學生根據寫信的內容和寫信的物件設計一張個性化的信紙，更能引起學生的興趣。學生用自己設計的信紙給親朋好友寫信會有一種成功感和滿足感，以此激發學生創作的積極性。於是，設計了“精美信紙DIY”這樣一個專案。
2、分層教學
信紙的製作涉及到選取、色彩調整、圖層應用、蒙版、濾鏡等各種技術的綜合運用，每個學生對已學知識的'掌握層次不同、在設計過程中靈活運用技術解決設計問題的能力不同、審美的眼光也不同。所以，不能用統一模式的信紙去要求學生。於是，我讓學生根據自己的認知情況，根據自己寫信的內容和寫信的物件，合理設計一張具有個性化的信紙。基礎較高的學生可以靈活應用多種技術，製作得精美些，；基礎較差的學生只需使用一些基本的操作，完成簡單設計。這樣既實現了分層教學，又激發了學生創作的激情。正因為沒有統一的要求，才使得學生的思維不受束縛，創作出各式各樣的信紙，想象力創造力再一次得到培養。
3、利用站指導學生自主學習
我製作了一個信紙製作的學習性網站，分為結構篇、色彩篇、背景篇、行線篇、點綴篇、文字篇和個性篇，詳細介紹了製作信紙的各個操作環節。學生可以結合自己的情況有選擇的進行探究學習，使學生養成遇到困難先找幫助檔案的習慣。藉助網站自主學習的教學方式既提高了學生自主學習的能力，又提高了教學效率。
當然，在提倡學生自主學習的同時，教師更應發揮教師的啟發指導作用。所以，當學生藉助網站製作信紙時，教師應隨時捕捉課堂的資訊，對學生普遍存在的問題給予及時、適當的輔導。
最後，透過作品交流，讓學生體驗到成功的喜悅，並能正確地評價自己和評價他人，學會用欣賞的眼光看同伴。課後學生可以利用自己設計的信紙給親朋好友寫一封信，感受親情友情的重要。
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