六年級數學第二學期期中的試卷分析
本次數學段考的試卷掩蓋面廣，難度適中，標題型別多樣，各種常識的份額合理，契合課程標準的懇求及教材的編列目的。是一份不錯的期中測試卷，能比擬如實地反映出學生的理論數學常識的把握情況。從試卷內容來看，試卷有基礎常識，基本技能，歸納使用三區域性組成。主要有填空、判別、挑選、核算和處理問題等題型。。試題中第四大題的核算題，包羅了口算、解份額和簡潔演算法等題型，從異樣視點考察、訓練了學生的核算才幹。
一、基本情況：
參閱人數502人，高分98分，最低分9分。從整體成果來看，覺得不太令人滿意。顯著是優中生少，差生多一些，這是均勻分不高的主要緣由，我以為要想進步均勻分班級必須有成果相對安穩的優生，還還要進步中差生的成果，包管兩端都要上，這樣才幹包管及格率和均勻分佔優勢位置。
二、試卷剖析：
1、填空題(26分)：這一大題共13個小題，側重考察了學生對圓柱、圓錐和比、份額的把握情況。第1小題有單個同學粗枝大葉，忘掉寫單位;失分較多的題主要是第12小題“一個袋子裡有紅 、白、藍三種色彩的球各10個,至少拿出( )個球才幹包管有3個色彩的球是同色。”;第13小題“六一節有某遊樂園門票單價每張5元，一次採辦30張票，每張少1元的優惠，當人數少於30時,至少有( )人一同採辦30張票才合算.”有學生填24人，有些不填.
2 、判別題。(5分)：此題共有5小題，比擬具體地考察了學生簡單發生混雜或發生過錯的'關聯、附近、相似的問題。但有些學生知道不敷清晰，構成失分。
3、挑選題。(14分)此題打得較好的是第3 、4、5小題;失分較多的是第1、2小題。學生對負數比擬生疏.
4、核算題。(28分)這一大題共4個小題。第1小題直接寫得數答得較好，得分最多;第2小題有單個同學不會簡潔核算，學生對運算定律和性質把握的欠好.第3小題解份額 有的學生做錯，緣由核算才幹差。
在數軸上表明下面各數, 此題學生們答得好，少量標錯。
5、 處理問題。(27分)：此題共六小題，都是經過學生審題，理解題意，搞清條件和問題，使用所學常識處理問題。這樣就把所學常識與平常生計中的理論問題結合起來，使學生知道數學與本人身邊的理論生計的聯絡。第一和第五題都失分較為嚴峻，究其緣由，一區域性學生是審題較為大意，求壓路面積求成體積。還有一區域性同學則是不能夠靈活運用學過的常識來處理一些理論問題。
總歸，這份試卷，表現了小學六年級數學下冊的常識點及常識網的考察，還也依據小學生的年齡特徵，在各類題型中注重了由易到難，使學生在興奮中作答。試卷的容量、難度比擬適度，起到了考察學生的基礎常識和基本技能的效果，特別是它把數學與現實生計中的理論問題結合起來，使學生知道到學習數學的重要性，然後鼓勵學生活躍學習。
三、存在的問題：
經過這次考察，發現了學生學習上存在有一些問題。有一些學生不會核算，對份額概念沒有完全理解，不敷嫻熟，不能很好的運用，構成失分多。
四、改善辦法：
1、繼續加強學習習氣和自動學習才幹的培育。
2、加強數學常識與現實生計的聯絡，注重常識構成程序與才幹開展偏重。
3、讓學生使用所學的常識來處理理論問題，要注重學生理論才幹的培育。
4、從學生答題中呈現的有些過錯，，在教育中要面向整體，供認異樣，對症下藥，分層教育，描繪的發問和操練要滿意異樣層次學生的求知願望。
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