高三上冊語文期末試卷質量分析範文
一、考查基本資料：
班級 1 2 3 4 5 6 7 年級
均分 89.9 83.6 87.8 81 86.5 82.9 81.9 85.2
排在聯合體第7，成績不理想，但它是學生真實水平，學生真正認識了自己。還有，我們和前幾名比，相差無幾，所以下回我們一定能進步！
二、試卷特點：
1．知識覆蓋面較廣，注重考查學生的語文能力。
2．關注社會與現實，緊扣時代脈搏。
無論在客觀題的選材上，還是在閱讀理解的主觀題的選材上以及語言運用材料的選擇上，始終注意選取富有時代特點的材料，使語文試題與時代同步。例如第Ⅰ卷的第3、4題，與現實生活緊密相連。第Ⅱ卷的現代文閱讀選取了“文化講壇”的論述類文字——《粉絲與知音》。
3．突出文化蘊含和審美情愫。
本份試卷的選材，注意突出了材料的文化蘊含和審美情愫，體現了較強的`人文性和審美性。例如第Ⅱ卷中的詩歌鑑賞，現代文閱讀《園花寂寞紅》。在當前這個浮躁的時代裡，這些富有文化蘊含的文章，讀著讓人警醒。
三、答卷得失分析
1．默寫得分率相對高些。少量考生對命題者的課外常見名言還不夠熟悉，故答不出。
2．文言文閱讀部分得分率較低，3小題錯2、3題的為數不少。錯誤集中在提取資訊上。
3．文言文翻譯部分得分率也較低。大量考生只能得3分。“
4、詩歌鑑賞部分，得分率狂低。部分考生答非所問，部分考生簡要分析不到位。
5、默寫部分，高中課文的內容得滿分的學生極少，而考前發2張試卷全有，學生不背。
6、散文閱讀部分得分率不高，學生“提取並整合資訊”的能力較差，對“重要句子含義的理解”的能力也較差。12題不少同學寫成“總領全文”“開篇點題”。 第13題資訊篩選不夠全面、完整。第14題有些考生沒有考慮上下文，只在區域性尋找答案。第15題對錶現手法的理解不準確。
7、語用題部分。此題得分率很低，大量學生只得1分。有些考生審題不到位，
8．作文部分，大部分學生都能以“奢望”為話引子而說開去，離題的極少。但很好的作文也極少。最大的弊病就是文體欠規範，大部考生寫成散文式的議論文，故得分平平。
五、學生對知識點的掌握情況
基本過關的知識：
名句名篇的默寫。
文言閱讀中詞的意義、用法與文段內容理解。
現代文閱讀鑑賞中文章概括題和語意理解題
掌握較差的知識：
課外文言翻譯。
詩歌鑑賞。
文言實詞的解釋。
語用題
六、今後複習應注意點：
1．務實夯基。按照考試說明的要求，記牢名句名篇，熟練掌握解題方法，提升語文能力。文言文要加強實、虛詞以及古漢語知識的教學，以提高學生翻譯文言文的能力。語用題要加強改病句及語言表述的教學。
2．增強思維能力、提高思維品質。就某種意義來說，閱讀、作文等試題考查的就是考生的思維品質，要引導學生多做有廣度有深度的思考，切實加強創造性思維訓練。從作文來看，離題不多，但佳作甚少，停留在現象表面，缺乏思維的深度與廣度。同時還要加強作文的“切題”“文體規範”的教學。
3．培養學生在短時間內快速處理資訊的能力。閱讀題即是考查學生理解和分析概括能力，還要求考生既有思維敏捷、靈活的品質。複習時要增強學生的整體閱讀意識，尤其是根據上下文語境進行理解、分析和鑑賞的意識。注意教學生辨別命題者的陷阱，以提高學生做選擇題的準確率。散文閱讀加強“理解重要句子含意”，“提取並整合資訊”，“概括中心”的教學。
4．注重學生文化底蘊的積澱。努力提高學生的語文素養，加強詩歌鑑賞的的教學；加強語言思維訓練的教學。
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