語文試卷分析總結四年級作文
常言道：“經一事，長一智。”每次考試後認真做好考試總結和質量分析，很有必要。透過總結，找出成績和不足。對於做得好的方面，要繼續發揚；對於做的不足的方面，找出原因，制定措施，明確下一階段的學習方向。語文段考分析會本來安排了兩節課，沒想到進行了兩個小時。如果不是天色已晚，大家還有討論不完的問題，交流不完的話題。
關於試卷
中段考試試卷由教研室統一命題，全市同一時間考試。對於試卷難易程度，測試範圍都是我們無法決定的。所以我們要根據學生做題的情況，判斷學生前段時間對知識的掌握情況，針對學生出現的錯誤，做好下一步的教育教學工作。
關於成績
1、各個年級的段考成績基本與老師平時掌握的情況相符。由於每位教師認真的敬業精神，向四十分鐘要質量，學生對基礎知識的掌握非常紮實。不論是低年級，還是高年級，基礎知識測試部分，學生失分較少。從字母，到音節，從生字，到詞語，到句子，這些基本知識，學生都能很好的掌握。可見，高質量的課堂教學加上覆習鞏固是有效的。
2、教師的講解很重要。新課程剛剛開始的'時候，一說課堂上要提高學生的自主性學習，就是讓學生擁有更多的時間發言、交流等，嚇得老師們不敢多講。但是，隨著對新課程理念的逐步學習，老師們明確了課堂上老師的講解必不可少，有的時候甚至很重要。對於教學的重難點，文字的多元理解，關鍵性的詞句都需要老師的講解與點撥。這不僅在考試時，學生能夠很好的答題，對於提高學生的閱讀、分析、理解能力都有很大的幫助。
3、平時讀寫訓練已建成效。試卷上的閱讀分析題，不少學生都能根據學到的方法去解決。六、五年級的試卷閱讀題出現了得滿分的同學。四、五、六年級的習作題，30%學生的習作語句通順，沒有錯別字，字型工整，卷面很乾淨。這得益於每位語文老師的辛苦努力,得益於學校每年一屆的讀書節活動的開展。這真讓學生受益匪淺。每個年級都要求學生天天堅持閱讀，堅持寫讀書筆記，堅持寫日記，週記，堅持複述故事，辦手抄報等活動，這些都做的非常好。雖然這增加了老師很大的工作量，但是為了學生的發展，為了學生的素質，老師們在付出著自己的時間和辛勞。
教學注意事項
1、對於低年級來說，拼音教學、識字教學任務重。學生年齡小，理解能力有限，對拼音、漢字的識記需要不斷的鞏固，因此不僅要求課堂上調動學生學習的積極性，加深第一印象，還需要課下透過閱讀拼音讀物，鞏固所學知識。
2、書寫要規範。拼音字母，音節都有一定的書寫要求。學生在四線三格里能按書寫要求來寫，但是一離開拼音格，很多學生就失去了參照的地方，所有的拼音字母寫的一般高，這樣寫是錯誤的。在今後的教學中，老師需要提醒學生注意拼音字母的書寫格式。
3、教育學生樹立生活處處有語文的理念。學校以外的大社會也是我們學習語文的大課堂，而且比我們的語文課堂要豐富的多，精彩的多，有聲的，有形的，無聲的，無形的。各級的試卷中都有涉及時事新聞的題目。二年級的閱讀題和寫話題，都與2008年北京奧運會有關。五年級句子測試則是神州七號升空的有關話題，如果學生對這些時事新聞一無所知，它是無法答題的。因此，透過我們的教學，要讓學生知道大街上形式多樣的牌匾，五花八門的廣告，細細讀上幾遍，就會懂得什麼叫語言的精煉和準確；好的電視節目會把廣博的世界構建成一個個有序的知識視窗；走進大自然，走進我們的生活，就會發現學習語文無處不能，無時不能。
4、培養良好的做題習慣。良好的做題習慣是取得好成績的基本保證。平時的練習中，提醒學生多讀幾遍題目要求，弄清楚題目要求，然後做題，做完後養成檢查的習慣。
5、習作練習循序漸進。從三年級開始有習作要求。對於三年級的孩子來說，連句成段，連段成篇有一定的難度。如何度過這個轉折點?討論時老師們各抒己見，都對我們學校一直堅持的從一年級開始堅持寫日記的做法給與了肯定。只有提前讀寫，由句開始練習，慢慢過渡到段。平時的練習做好分類進行。例如對人物的描寫，這一週只練寫人物的外貌，下一週練習人物的動作，再一週練習人物的語言......經過兩年的練習，到三年級時，寫一篇《我敬佩的人》的習作，學生就會把人物的外貌、語言、動作等融合在一起，透過事情，完成習作要求。
總之，透過總結，要把欠缺的知識儘快補上來，把錯誤的理解糾正過來，促進知識的掌握和完善。
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