《我的蔬菜兒歌》課後反思
課前，我瞭解到孩子們已經參觀過菜市場，別的班也已經上過這節活動，去隔壁班找來了她們事先準備好的蔬菜，發現有好些已經腐爛了，更重要的是，蔬菜的特徵與兒歌中不太相符，於是，趕緊從網上重新查找了圖片。
活動一開始，我請孩子們告訴我，在菜場看到什麼蔬菜，它長得什麼樣?孩子一般都是說出外形特徵，比如：長長的，圓圓的，扁扁的.，等等，我便再追問，它是什麼顏色的，樣子有點像什麼?
第二個環節是新授兒歌，我出示了圖片，並朗讀兒歌。中三班的小麻雀好說好動是有名的，傾聽習慣不是太好，於是在朗讀之前，我特別強調，一定要用小耳朵仔細聽，我只念一遍，看哪個寶寶最聰明，能記住老師的話。朗讀之後，我請孩子重複兒歌，孩子們能說出意思，但不能一字不落地完整複述，像第一句“紅蕃茄戴著綠帽子”，孩子們老是說成“紅紅的蕃茄頭上戴著綠顏色的帽子”，我便提醒他們，兒歌的句子不能太長，終於幾個孩子說出了正確的答案，在圖片的引導下，孩子們很快學會了兒歌。
第三個環節是仿編兒歌。我說，還有許多蔬菜寶寶，它們也長得很漂亮，想請中三班的小朋友幫它們也編進好聽的兒歌。第一個出示的是豌豆的圖片，綠綠的豆莢，還有兩隻剝開了，露出一排整齊的豌豆粒。和先前同樣的毛病，孩子們還是用句子講述，但不知道如何把語言變得精練，“綠綠的豌豆長得彎彎的，像月亮”，“綠綠的豌豆，一個一個地在排隊”，這時，我再次重複了“紅蕃茄戴著綠帽子”，並強調要把句子變得短一點。在我的幫助下，最終把句子精練成：“綠豌豆像月亮”，“綠豌豆好像在排隊”。第二幅出示的是“辣椒”，有了第一幅圖片的經歷，第二幅孩子們創編得還算順利，“紅辣椒穿著紅裙子”，我提示還有黃辣椒呢，“黃辣椒穿著黃褲子”，本來還準備了很多的圖片，但看看時間已經過了，於是，便結束了本次活動。
反思：
1. 由於孩子之前已經去過菜場，觀察過蔬菜，在他們的知識背景中已經有了相關的經驗，加之有形象的圖片，所以在學習這首兒歌時比較順利。
2. 在集體備課時，主備老師原先準備的是兩節活動，我覺得內容比較簡單，所以建議合併為一節活動，但是在實際上課時，發現還是分成兩節活動實施比較好，第二節活動可以重點讓孩子仿編和製作蔬菜兒歌圖書，這樣不至於匆匆了結，讓這節活動有始有終。
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