小學建立書香校園自評報告
為了培養師生“好讀書、讀好書”的良好習慣，為學生健康成長構建平臺，為教師專業發展搭建舞臺，為學校提升品位創造機會，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，我校積極開展建立“書香校園”系列活動，努力在建立活動中積累經驗，不斷昇華，收到了良好效果。
一、營造氛圍，建立活動。
1、成立了領導小組和工作專班。校長擔任“書香校園”建立活動領導小組組長，分管教學的副校長及全體語文、英語教師組成工作專班。
2、設立了經典誦讀特色課程。20xx年開始，學校堅持每週開設一節閱讀課，學生可自由選讀喜愛書籍；堅持每天晨誦、午讀、暮省；堅持語文課前背誦古詩，賞讀美文。
3、營造了濃郁的書香氛圍。學校在教室、寢室、走廊等位置張貼宣傳畫、警示語等，每一個角落，每一處牆壁，都散發著濃濃的文化氣息。
4、加強了活動陣地建設。學校加強了圖書室、閱覽室建設，新購了一批新書，實施了圖書進班級活動，建立了校園讀書QQ群，讓圖書永葆魅力。
5、確定了活動主題和活動口號。全校以“閱讀經典，點亮心燈”為主題。每個學段學生有著不同的讀書口號，一二年級為“讀書快樂，快樂讀書”，三四年級為“我讀書我快樂我成長”，五六年級為“享受閱讀，品味人生”。
二、活動引領，建立活動。
1、締造完美的班級文化。師生齊動手，精心佈置教室，讓教室增添了濃郁的文化氛圍，彰顯了班級個性特色。如今，每個學生對自己的班規、班訓、班歌都耳熟能詳。
2、開展經典誦讀研究。每天20分鐘晨誦、30分鐘午讀、30分鐘暮省，定期開展各種“晨誦、午讀、暮省”展示活動，定期組織教師就《經典誦讀與兒童情感培育研究》課題進行研討。我校編寫的《經典誦讀讀本》獲省校本課程開發特等獎，《經典誦讀與兒童道德情感研究》報告獲省一等獎。
3、開展形式多樣的讀書活動。同伴共讀，師生共讀、親子共讀……強化閱讀氛圍，營造書香班級。
4、建設寄宿生溫馨之家。師生同動腦、同動手，設計創作了富有個性的寢室文化，將每個寢室都打造成了學生的溫馨小家。
5、師生共寫隨筆。全校共有41位教師開通了部落格，記錄自己教育教學中的小案例、小鏡頭，以及自己的所行所思所感。“海闊天空”、“梅花疏淡”、“仁者無敵”等部落格受到了廣泛關注，成為具有一定影響力的部落格。孩子們每天伴著夕陽，在他們的讀寫繪本——《毛毛蟲變蝴蝶》上，用稚嫩的`文字記錄自己一天的生活，用稚拙的圖畫描繪生活中的一滴水、一朵花、一縷陽光。
6、建立班級圖書角，實行圖書漂流。班級圖書角被師生打扮得異彩紛呈，圖書不斷更新；一月一次的圖書漂流總能帶給在家異樣的欣喜。
7、建立圖書走廊。學校在教學樓樓梯上設定了了美觀、實用的書架，擺上了同學們最歡迎的圖書，供學生隨時選讀。
8、開展評星活動。“讀書之星”、“寫作之星”、“演講之星”……校園星光燦爛。
三、清點行囊，建立活動
“春華之後是秋實。建立書香校園，促進師生養成了良好的讀書習慣、寫作習慣，學生的讀書和寫作興趣提高了。讀書，讓學生與優秀的靈魂對話，心靈受到了經典的滋養，培養了學生高尚的品格，言談舉止逐步變得文雅。學校先後榮獲省、市級“人民滿意學校”、“少先隊示範學校”、“十大書香校園”、“課題實驗先進單位”、“課改先進單位”等榮譽稱號。
四、展望未來，建立活動
明天一定會更好。一路走來，我們曾遇到了幾縷不理解、不配合的風，幾點倦怠、敷衍的雨。但我們堅信，有風雨，才會有彩虹。如今，書香在我們的校園裡靜靜瀰漫，在“高效課堂”中默默滲透，在家庭中緩緩流淌。今後，我們將不斷開闊學生閱讀視野、豐富學生閱讀內容、提高學生閱讀能力，提升師生的精神境界，使“書香校園”建立活動再上新臺階，更好地推進學校整體發展。
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