守護園丁的這片花香的演講稿
各位領導、老師們：
大家下午好！我今天演講的題目是《守護園丁的這片花香》。
懷揣青春的夢想，我堅定地走向夢寐以求的教育事業，教師---被譽為“人類靈魂的工程師”，我深知要成為一名合格的“靈魂工程師”，要耐得住平凡和寂寞，要在無聲的歲月中用真情、真愛去默默耕耘，無私奉獻自己的師愛。
教師的愛，是用不盡的汗水澆開的一朵朵美麗的心靈之花；教師的愛，是穿越時空，留在學生幼小心靈深處最初認識世界，關於夢想的種子；教師的愛，是輕柔細語，是一雙深情會說話的眼睛；是陽光，是雨露，是孕育智慧和品德宇宙的搖籃。
故，高尚的師德就是美好的師愛，作為一名光榮的園丁，我們應當珍惜並守護屬於園丁的花香。
清晨，當黎明的曙光照射進教室，我站在三尺講臺上聆聽孩子們朗朗的讀書聲，那是最美的晨陽，而我儼然一位音樂導師，陶醉在曼妙的.樂章裡。課堂上，每每看到一雙雙渴望求知的眼睛，學生們在知識的海洋裡愜意漫步，這一刻的我，是幸福的。夜晚，月上樹梢頭，檯燈下，我批閱著孩子們的習作，總會因為一個個小小的進步細節，而寬慰、微笑，作為園丁，這一刻的我，是幸福的。
然而工作的一路，並不是一一帆風順的。新接手的班級學生學習基礎良莠不齊，分水嶺很大，學習習慣和行規都不是很好，學生中湧現出來得的問題一下子擺在我的面前，彷彿一個個個急需土壤安放的仙人球，棘手無比，卻又無從將它們安然栽下。儘管這樣，我還是告訴自己，不要著急，慢慢來，一切都會好起來的。
我像以往管理班級那樣準備了一個小本子，用來記錄班級的大小適宜，提醒自己那些事要落到實處，清晰地記得第一節班會課前，我用了一節課來給學生準備自我介紹。班會課上，我鼓勵學生們大膽走上講臺去表達自己，質樸的孩子們面面相覷，心中如小鹿亂撞，表情怯弱而有躍躍欲試。讓我欣慰的是無論話多話少，每個人都勇敢地戰勝了自己。特別值得一提的是一個內向的女孩子，更是幾度哽咽還是堅持把話說完。班級裡掌聲不斷、掌聲熱烈。
有時，我也會把自己創作的詩歌作品，配以舒緩的音樂朗讀給學生們聽，之後詮釋創作的背景和心境，以此激勵學生們多多觀察生活，參與生活，發現生活之美，創造美，記載美。也總會在讀完一首詩後問問孩子們的感受，他們總會給我心靈的震撼和驚喜。諸如《開啟你的窗》，問孩子們聽到了什麼？學生中有人回答：老師，我聽到了您讓我們開啟窗戶，臨窗聽風看雨；也有學生回答：老師，我聽到你說到四季美麗的景色還有智慧老人的贈與；還有人回答：老師，我感受到了真情和愛。聽到這些純真可愛的答案，我的內心豐盈而快樂。如此作為一個園丁，我已然足夠的幸福，除了付出更多的熱愛還是熱愛。
雖然，學生們的成績依舊沒有在短時間裡給我突飛猛進的驚喜，但是我一直知道春雨無聲，改變總是有的。一個上午的語文課，上課鈴聲響起，我剛走上二樓樓梯的拐角處便聽到悠揚的輕音樂響起，走近教室看到小班長已經把白班開啟，輕音樂微啟，學生們正陶醉音樂為背景的朗朗讀書聲裡。
曾讀過一本很好的書，頗為感動。文章裡說：一個孩子對世界的認知和審美，其人格和心性的塑造，其內心詩意和浪漫的誕生……這些任務，一直有一門叫“語文”的課程來默默承擔的。有人說，語文的能量遠比我們想象的要大的多，古代有一門課，即語文課，那是一門叫孩子做人的人生課，把人做對、做好、做美，它裡面盛放的是人的故事和哲學。而我願成為最美的靈魂擺渡人，在教育的神聖土壤上辛勤耕耘，期待每一粒種子都能成人成才，即便不能成人成才，也能成為一個善良、正直、樂觀、進取的人。
園丁受世人尊敬和禮待，擔負著一個人精神脊骨的養成，良好性格的塑造、培養正確的價值觀人生觀、啟迪智慧等重大責任，我深知個人力量單薄，所以我會在以後的工作之餘多為自己充充電，汲取精神營養食量，爭取在給學生一杯水的前提是我擁有更為寬廣的一片知識和心靈的海洋，讓園丁的花香一季清香於一季。
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