聽史會清老師的課有感
今天史會清老師要在我們班裡上《打電話》一課，說實在的，我的心裡一直替她捏著一把汗。一是《打電話》一課屬於五年級下冊教材中兩個綜合應用之一，探究活動難度較大；二是學習的跨度大，《打電話》是第六單元內容，而現在的進度是第四單元。三是學生沒有上課的思想準備，史老師既沒有與學生交流，也沒有佈置學生預習。四是史老師離開教學一線接近兩年了，教材細節的把握、組織課堂的能力、師生溝通等都存在著不可避免的矛盾。這使我想起了前幾年，在濰坊聽過的濟南歷下區的一位教研員講授的一節課，課堂設計理念新，教學手段靈活，但是課堂上，師生之間的雙邊交流、組織教學能力成了這位教研員不可逾越的鴻溝，一節課下來，學生放了羊，老師累的汗流浹背。這也是今天我替史老師捏一把汗的最大原因。
隨著一聲問好聲，史老師融入了孩子們中，隨著課堂氣氛的高漲，我的擔心變為了興奮。史老師駕馭課堂的能力、與學生的親和力、捕捉課堂生成資訊的能力讓我由衷地讚歎，40分鐘我真正地領略了名師的風采。縱觀這一堂課，有許多看點讓我難以忘懷。
看點一：精心設計的情境創設
史老師就地取材，創設情境。我們學校最近組織了近500人的團體操，史老師利用這一環節，創設問題情境：星期天學校音樂老師接到演出的緊急通知，老師需要通知每一個同學，老師怎樣打電話最節省時間？這種符合學生的'實際，又融問題、知識於情境的做法，使課堂鮮活多彩，無不讓你覺得數學不僅是抽象的數量關係、空間觀念，數學不單是練習、做題、考試，數學裡也有人文、生活……數學源於生活，用於生活，我們在學有用的數學。
看點二：耐心傾聽學生的心聲
傾聽就是用心細聽，是人們進行日常交往的重要手段。有效地課堂教學需要教師耐心的傾聽，史老師課堂教學中最讓我佩服的是她能用心傾聽每一朵花開的聲音，每一個學生髮言，她總是側著頭微笑著聽，學生說不清楚地時候，還不時親切地問上幾句，整堂課感動於她的耐心。
看點三：精巧實活的練習訓練
練習訓練是鞏固、深化、拓展知識，培養能力的重要手段。史老師《打電話》一課的習題設計，既精巧又靈活實在，讓人歎為觀止。她沒有過多地創設問題情境，而是利用課始的團體操演出的問題，靈活多變，一題統攬課堂始末，給人一種沒有旁枝斜逸的清新自然之美。
一節課，由擔心到放心到舒心，再到仰慕之心。史老師的課不失名師之冠，精彩環節，節節入景。今天久違的課堂，久違的人帶給了我無限的驚喜和愉悅。
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