小學綜合實踐教學能手評選觀摩有感範文
10月21號至22號，我有幸觀摩了XX市小學綜合實踐教學能手評選課，頗有收穫。
小學綜合實踐教學能手評選活動在博興一小舉行。15名優秀教師參加了授課活動。這次授課，內容涉及面廣，關注了學生生活的方方面面。如XX博奧學校蔡XX老師的《標誌》，XX縣桑XX老師的《電子垃圾》，XX小學董XX老師的《走進端午節》，XX實驗學校的耿XX老師的《種子貼畫》等。
透過這次觀摩學習，我進一步認識到在綜合實踐活動課教學中應注重學生探究意識的培養。
首先，匯入環節，要利用學生日常生活中熟悉的問題提出問題，以情導趣，激發學生興趣。如XX縣王XX老師在上《巧制笑臉圖》時，利用了一群孩子給李奶奶過生日，李奶奶開心的笑了，孩子們也張開了一張張笑臉。於是，老師抓住時機提出問題：平時你見過什麼樣的.笑臉？學生紛紛舉手，有“爸爸過生日，媽媽笑了。”“情人節”爸爸給媽媽送戒指，媽媽笑了。“學生學習進步了，老師笑了。”老師提議，把這些開心，快樂，幸福的笑臉儲存下來，出示自制的笑臉圖，引起孩子們的一片譁然聲，老師藉機進一步引導。同學們想不想也來嘗試著做出笑臉圖。大家紛紛響應，躍躍欲試。於是進入中心教學環節，小組合作、動手實踐，製作可愛的笑臉圖。激發學生興趣，引入課題。學生提出問題，怎樣製作笑臉圖？需要哪些材料？急於想弄明白。另外該節課的靚點，老師把微影片引入課堂教學，起了很好的示範作用，形象又生動，效果挺好。
其次，所有的科目的課都是小組合作，5人或6人一組，帶著明確的學習任務探究合作，伴著輕柔的音樂，在老師溫馨提示下，在設定的有限時間裡，孩子門或討論，或畫畫，或製作氣氛和諧融洽。
再次，充分發揮學生的創造力。藺XX在講授神奇的七巧板時，讓學生自由製作，並創造一定的意境。在展示時，學生創作的打乒乓球，狐狸與烏鴉的故事等等，展示時，高潮選起，贏得了師生的多次掌聲。
最後，本次觀摩活動，一節課一節課緊張而有序地進行，時間緊，一直到最後結束，評委老師都沒有做適當的點評，只是公佈成績。自己，也沒法與周圍的同行進行評議，討論。再加上自己的理論水平有限。所以，我只有一些零碎的，膚淺的感受，在此記錄下來，與老師們作一下彙報交流，歡迎提出寶貴意見！指導改正！
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