新形勢下職業院校的美術教育論文
職業院校的辦學理念一直以市場為依託，而美術專業學生的就業廣泛性決定著職業院校的美術專業教學更應該找準市場定位，堅持理論與實踐相結合，加大實踐教學的力度，研究出實踐教學的新方法。作為一名職業院校的美術教師，為培養出具有較強實操能力的、綜合性高素質的、適應市場需要的學生，我提出了新形勢下職業院校美術教育的發展要求和教學改革步驟與各位同仁探討。
一、職業院校美術教師要更新教學觀念
職業院校的美術專業是培養有一技之長的技術工人或從事美術工作的實用型基層美工，而不是培養設計師和美術專家。因此，在教學中也必須立足於這個基本點，緊緊圍繞培養目標進行施教，創造性地開展教學，從社會實際需要出發，按照“實際、實用、實踐、必需、夠用”的原則對課程設定作一些調整。
1.在美術教學的設計階段，專業教師要注重必要的設計理論教學，擺脫以往的說教式教學模式，將專業基礎課與設計實踐相結合。
2.在美術教學的實操階段，以學校的設計室為依託，以典型的例項為藍本，讓學生邊臨摹邊創新，培養學生的技術水平能力。
3.在美術教學的見習階段，根據用人單位對學生的專業需求，增設專業就業指導課與相關的法律課，如廣告法等，進一步提高學生的市場意識與法律意識。
二、以市場為導向，加大美術實踐課的教學比例
“職業學校的教學內容、實踐等環節的安排應該一切從就業的需要出發，以就業服務為依託，這應該成為職業學校辦學的指導思想和一切工作的出發點，併成為辦學的終極目標。”職業院校畢業的學生之所以相對於一些普通高校的學生好找工作，主要是用人單位看中了職業院校學生的動手能力相對較強。因此職業院校的教學內容就要圍繞著“以就業為導向”這一核心來制定，加大實踐課的教學比例。
可是與此認識大相徑庭的是，在當前的職業院校美術專業課教學中存在著教學與社會實踐等諸多方面嚴重脫節的現象。主要表現在：
1.專業授課教師大多沒有經過系統的實踐操練，畢業直接上崗，憑藉著想象去教學生，使理論知識和技能訓練脫節。
這就導致了學習平面設計的學生不懂空間設計，學習平面設計的學生不懂版式和設計色彩等。
2.在制訂教學計劃這一指導性檔案時，對理論教學和實踐教學的比例安排始終不夠合理。實踐教學課的比例小，實踐性流於形式的狀況嚴重影響了學生實踐動手能力的提高。
3.學校不能定期為專業教師提供到企業一線參與實踐的機會，致使教師教授的理論知識結構與企業用工標準相脫節。美術教學基本還是圍繞著繪畫基礎課，如素描、色彩、字型及普通的電腦設計軟體，授課形式大多也是教師講述，然後輔導學生做一些練習，教師傳授給學生的幾乎是與企業絕緣的知識，學生動手能力差，無法滿足企業的需要。 鑑於以上所述，作為一名職業院校的專業美術教師有必要探索多元化、多層次的教學模式。要以市場為導向，以就業指導為依託，改變長期以來偏重課堂傳授的方法，加大實踐課教學比例，多為學生提供實踐的機會。各專業教師要加強溝通，促進學科之間的交叉和融合，推進教學內容及教學手段的現代化。
三、將建立實訓基地作為職業美術教學的重要組成部分
要建立學生社會教學實訓基地，並將其作為教學體系的重要組成部分，“加強職業院校學生實踐能力和職業技能的培養，高度重視實踐和實訓環節教學，繼續實施職業教育實訓基地建設計劃”，“中央財政職業教育專項資金，以獎勵等方式支援市場需求大、機制靈活、效益突出的'實訓基地建設”。學校應該與各類設計公司、裝飾公司、廣告公司、企事業單位建立長期的教學實訓實踐基地合作關係，與企業大膽嘗試共同完成課程內容。這樣不但能為企業培養有潛力的後備人才，同時也給學生提供了寶貴的實踐經驗和學習的機會，也可以使實踐教學的各環節得到保障、落實和發展。比如動漫設計專業的學生，第一學期在學校完成相關的基礎課，第二學期可以直接參與到企業設計生產當中去。在學生畢業設計階段由企業代表與專業教師共同商定學生的結題方案和評分標準，學生的畢業設計成績不再是教師一個人說了算，而是與學生在企業的實際設計能力與表現直接掛鉤，全面鍛鍊學生配合協作、語言表達、適應社會的能力及獨立解決設計課題的能力。這種教學模式不僅增加了教師與企業的溝通，更對學生的實踐教學起到了積極的指導作用，使學生在以後的社會競爭中有的放矢。
美術設計是一種以藝術創意為主要經營手段的產業，多數是規模小、投資少、變化多、收效快的智力密集型和技藝密集型產業。新興的種種行業，如禮儀行業、建築裝飾行業、廣告攝影行業、網頁製作和多媒體制作行業、室內外裝飾行業、展示設計行業和影視、動畫、廣告行業等異軍突起，這些新興的企業需要大量有紮實基本功的美術專業人員。面對不斷髮展變化的人才市場，社會競爭將更加激烈，在當今國家倡導大力發展職業教育的形勢感召下，職業院校的美術教育更應該找準市場定位，結合專業特色及時調整教學大綱與教學計劃，培養出實踐能力強、技能嫻熟的專門型人才。因為我們明白這樣一個道理：職業教育的專業設定沒有發展必然要被淘汰，社會對職業教育的發展和定位是以適應社會和經濟發展的需求為出發點和落腳點，我們要探索和挖掘美術類職業教育真正的內在價值，使職業院校的美術教育能真正有效地服務於產業經濟、服務於社會、服務於區域經濟的發展。
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