記梁任公先生教學分析
課文大致可分為三部分：
第一部分(第1～2段)：簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。第1段寫梁任公在政治領域和學術領域都是能人、高師。以政治業績為陪襯，突出其學術上的威望和影響，意謂此等能人、高師演講，必定是有分量的。此處為下文具體描寫演講情景張目。第2段寫梁任公的演講稿，是透過物件寫人，表現人物的精神、作風、修養。行文至此，尚未開始描寫演講，所以可以將這一段歸併到第一部分，作為演講的又一背景，成為演講的又一鋪墊。
第二部分(第3～9段)：描寫這次演講的主要情況。這是文章的主體，佔了大量篇幅。第3段交代演講的時間、地點和人物(人物有老師梁任公和學生，包括作者)，並描寫梁任公的形象。描寫形象又著重於表現神采，展現一個卓越不凡的大家的形象和風範。至此演講仍未開始，作者先描寫梁任公的形象，似乎有意先展示給讀者一個具體的人物形象，讓讀者在腦海中帶著這一形象來欣賞以下演講過程。第4段寫梁任公奇特的開場白，以及他的語音語調。“啟超沒有什麼學問 ──”，“可是也有一點嘍!”這樣的開場真是聞所未聞，足以見出梁氏富有感染力的語言和他富有感染力的人格氣質。這是文章中一個亮點。第5～9段正式寫梁任公講課，列舉他的.講課內容，他的背誦方式，他興之所至近於表演的情景，交代演講的效果(梁大汗淋漓，狀極愉快;學生感動，對文學產生了愛好)。這是梁氏講課富有感染力的又一種表現，也是接續“開場白”後的更加深入細緻的精彩描寫。
第三部分(第10段)：點明梁任公作為學者的主要特點，結束全文。
總之，本文精彩紛呈，高潮疊起，開篇寫梁任公的政治和學術的影響，寫梁任公的演講稿，都是為著渲染氣氛，為後面人物出場鋪設背景，為後面的精彩紛呈蓄勢;人物登場亮相，氣勢不凡，已經頗顯描寫之精彩了;梁氏獨特的開場白，是全文最精彩的一段，堪稱文章小高潮;接下來直接描寫梁任公的演講，由《箜篌引》過渡到“成本大套地背誦”，“用手指敲打他的禿頭”，也是精彩的一段;再往下“手之舞之足之蹈之”，“痛哭流涕而不能自已”，“張口大笑”，“大汗淋漓，狀極偷快”，都是精彩的描寫，表明當時的課堂氛圍達到高潮，文章本身也自然達到高潮;精彩呈現過後，文章戛然而止，留下一些餘味，梁任公的生動表現還留在讀者的腦子裡。
本文選材很講究，寫片段的記憶、片段的印象，如同攝像，只選取幾個精彩的鏡頭，集中表現人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情節的全面、完整、連續，也沒有拖泥帶水的敘述和描寫。這種寫法可以稱為白描。白描看似簡易，其實不然，而白描運作到本文這樣的精彩更不容易，只有高手能輕巧為之。
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