富饒的西沙群島教學的設計
【學習目標】
１、認識饒、嶼等１０個生字。會寫藍、賴等１３個字。能正確讀寫風景優美、物產豐富、五光十色等21個詞語。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、讀懂課文主要內容，瞭解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。
４、摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。
【課前準備】
１、讓學生自讀課文，蒐集與西沙群島有關的圖片與文字資料。
２、教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，製作多媒體課件。
第一課時
一、激趣匯入
１、多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
２、多媒體播放風光片。這節課就讓我們來遊覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
１、讀課題質疑：讀了課題，你有什麼問題想問？（學生質疑）
２、學生自由讀課文
⑴明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
⑵學生自由讀課文。
３、檢查自讀情況
⑴檢查生字新詞。
⑵檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說說透過讀課文知道了什麼。
三、重點探究
１、凸現重點
⑴課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流後教師板書：風景優美物產豐
⑵文中是怎樣具體描寫這兩方面的？
２、自主感悟
⑴請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什麼喜歡它。
⑵小組內相互交流，相互指點。
３、合作探究
探究一：（根據學生回答，多媒體出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
①你讀到這段話時，有什麼樣的感覺？（根據學生回答板書：海面
五光十色
瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？
②海水真美呀！說說瞃，為什麼這麼美？（學生讀──）能用自己的話說說嗎？
③這麼美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個──（教師指板書）風景優美的地方。
探究二：（根據學生回人，多媒體出示）
海底的岩石上長著各種各樣的珊瑚正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
①你為什麼喜歡這兩段話？（根據學生回答板書：海底珊瑚各種各樣 海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數不清）
②教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手請把你們的喜歡之情讀出來！
③學生朗讀體驗。重點理解蠕動威武；重點體會有的有的有的句式。
四、課堂總結
這節課，老師和同學們一起遊覽了西沙群島的海面，知道了──（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節課繼續遊覽。
五、佈置作業
１、練習朗讀第一至四自然段。
２、抄寫生字，每個字寫兩遍。
第二課時
一、激趣匯入
１、上了課我們一起遊覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學當一次小導遊，給大家介紹介紹。
２、學生自由介紹。
３、大家也可以考考小導遊，有什麼問題儘管提。例如：
⑴西沙群島的海面為什麼五光十色？
⑵為什麼說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？
二、繼續研究
１、過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學比較感興趣？
２、探究體驗：
探究一：（根據學生回答，多媒體出示）
海灘上有揀不完的`美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的它就四腳朝天，沒法逃跑了。
①喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？
②這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的美和奇讀出來吧！
③有誰能把海龜的趣讀出來？
④西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。
探究二（根據學生回答，多媒體出示）
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林這是非常寶貴的服料。
①讀完後，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從鳥的天下各種遍地厚厚等詞語體會到鳥多。誰能把鳥的多讀出來？
②西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一隻小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？
學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最後全班彙報。
三、總結全文
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優美、物產豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
四、聽寫詞語
１、自書複習，準備聽寫。
２、聽寫。聽寫後自己對照、訂正。
五、佈置作業
１、抄寫課文中優美的句子。
２、課後蒐集描繪祖國風光的諺語、詩句。
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