小學課文《大自然的啟示》教學設計與分析
教學目標：
1．認識8個生字
2．朗讀課文，把握文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯絡的眼光認識自然界。
3．激發閱讀仿生學書籍和探索大自然奧秘的興趣。
教學重點：把握主要內容
教學難點：學習用聯絡的眼光認識自然界
教學準備：生字卡，蒐集人類從動植物身上受到的啟示的資料
教學時間：一課時
教學過程：
一、引入新課
同學們，這是一篇閱讀課文，你想採用什麼方法來學習呢？（圍繞閱讀提示討論學習，可結合蒐集的資料學習，甚至互讀、互問均可。）
二、自主學習
1.同桌互相抽認生字詞和課文，要求讀熟課文。
2.小組討論課文的主要內容
3.小組代表交流學習情況
三、重點學習，交流感受
1.出示三個重點句，請生按自己的學習方法理解這三個句子，談感受。
（1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯絡的。這樣，才能保持大自然的`生態平衡。
（2）現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研製出了具有各種優良效能的飛機。
（3）科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。生物真是人類的好老師啊！
2．小組合作學習，結合蒐集的資料和課文內容理解。
3.交流從這三句話受到的啟發和感受。
四、拓展延伸
1．請生交流蒐集到的人類從動植物身上受到的啟示的資料。
2．進行綜合性課外學習大自然的啟示。
五、總結
附板書：大自然的啟示
大自然的景獲得的啟示
小白花小鳥和諧一致
投石水池付出獲得
去中變化坦誠謙虛
【教學後記】認識到大自然能給人以警示和啟發，學習用聯絡的眼光認識自然界。
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