高校音樂教育專業學生如何開展舞蹈形體教學的論文
摘 要：當今時代，要求的是全面發展的新型人才，對人才的綜合素質要求較高。作為素質教育的一部分，舞蹈形體訓練課程是應時代要求，在近年來針對高校大學生開展的一門藝術課程，由於舞蹈形體訓練課程著重培養學生塑造完美體形，潛移默化地提高學生的藝術修養，幫助學生樹立正確的審美意識，能促進學生身心的全面發展，從而提高學生的綜合素質，一經開展，就受到廣大高校學生的認可和眾多教育工作者的支援。
關鍵詞：舞蹈；形體；教育；音樂
一、開展舞蹈形體訓練課程的目的及意義透過運動訓練對人的基本動作進行美的、科學的訓練我們稱之為舞蹈形體訓練。舞蹈形體訓練，分為兩個方面，一方面提高人的肢體的柔韌性、靈活性，改變人原始的形體動作狀態，從而改善人的體態動作美；另一方面培養人的審美能力，提高自身修養。
對高校音教專業學生開展舞蹈形體訓練課程，主要目的一是為了改善學生的體態，增強學生美的意識，培養學生創造美的思維，提高學生表現自我的能力，培養優雅有風度的氣質，一個時時給人以美感，令人親近的人，往往更富有親和力，面對社會競爭，會更容易把握身邊的機會。二是在舞蹈形體訓練中，集舞蹈、音樂、美育、體育為一體，能讓學生陶冶情趣、培養良好的心性，開拓學生的藝術思維，全面提高學生的`綜合素質。
二、針對高校音樂教育專業學生開展舞蹈形體教學的方法在舞蹈形體教學開展的初始階段，要著重強調學生注意動作要領，節奏特徵，讓學生首先熟悉並掌握所有動作，在熟練運用各種動作的基礎上，再仔細體會不同動作，從一點一滴的動作中找感覺。
三、關於怎樣提高舞蹈形體訓練的教學效果的措施方法在教學的過程中，因為學生之間身體素質不同，個性差異，教師應該採取因材施教的措施。也就是教師在教學的時候要根據不同情況制定不同的教學方式。使得教師在進行舞蹈形體課堂訓練過程中，既定的教學方法在不同學生身上取得的教學效果不一樣。在這種情況下，教師應該全面考慮不同學生的實際情況，實施不同的教學方法。
第一，由於學生性格的不同，有的學生雖然身體條件好，但因為性格的缺陷，無法平心靜氣地體會舞蹈的內涵，沒有足夠的耐心去練習、掌握舞蹈的動作結構，達不到美的效果。對於這種學生，教師在進行教學中，要有足夠的耐心諄諄教導；有的學生善於思考，聰明機敏，但容易自大，見異思遷。對於這型別學生，教師要引導其個性發展，但也要幫助他克服浮躁的毛病；有的學生情緒穩定，耐性很好，但是不會變通，天性木訥。教師要引導他善於思考；還有的學生缺乏自信，要鼓勵其培養自信心。
第二，在舞蹈形體課堂訓練結束後，教師應主動與學生互動交流，透過師生互動交流，教師能瞭解到自身在舞蹈形體訓練中教學方法需要改進的地方，同時能拉近師生距離，處好師生關係，這樣學生在進行舞蹈形體訓練中，才能更加積極，增強學習的興趣及信心。
四、結束語
總而言之，在時代進步，社會飛速發展的形勢下，要以全面提高學生綜合素質為主要目標，以學生的實際情況作為出發點開展舞蹈形體教學，充分利用現代科技教育手段，緊跟時代的步伐，全面提高教學質量和教學效率，以更好地培養全方面發展的新型人才。
參考文獻：
[1]劉芳.普通高校形體舞蹈教學模式探究[J].廣西中醫學院學報,2002(04).
[2]李小娜.高校音樂教育專業學生舞蹈形體課教學的若干思考[J].宿州學院學報,2006(04).
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