《新詞新語與流行文化》的教學設計
【教學目標】
１、使學生了解新詞新語產生的原因和規律，培養學生在生活中關注語言的意識，提高對語言的感悟力和判斷力。
２、學會從語言變化與發展的`軌跡中感知社會生活的變遷，加深對社會生活的認識與理解。
３、能從新產生的詞語中領略當代流行變化，並能作出較深層次的透視和理性的思考。
【教學重點】
對語言的發展變化作更為深入的瞭解，從中感悟深層次的文化蘊涵。
【教學時數】
一課時。
【教學方法】
自主、合作、探究。
【教學內容與步驟】
一、走近新詞新語
１、近年出現許多新詞新語：
⑴對此問題，活動性較強，內容較多，但難度不大，可以讓學生自主活動。
⑵把學生分成四個小組，讓每組同學事先去搜集、整理、分類、註解。
⑶學生在課堂中進行交流和評比。
２、一些詞語正在隱退或被取代：
學生交流、討論詞語隱退或被取代的原因。
⑴一些詞語隨著所表達的物件消失或遠離，詞語也會漸漸從我們的語用中淡出。
⑵語言追求簡明，不斷選優，本民族化等。
二、瞭解新詞新語產生的途徑
１、隨著新事物、新現象、新觀念的出現而產生。
２、舊詞新用而產生的新詞語。
３、來自外語和漢語方言的新詞語。
４、詞語衍生和略縮形成的新詞語。
三、新詞新語與流行文化
對於此問題，以小組為單位，蒐集現在流行的新詞新語，並且探究它們來自哪裡，流行範圍有多大，反映了什麼文化現象。在課堂中小組交流自己的探究成果。
四、網路詞語與寫作
１、學生事先蒐集網路詞語，並且解釋詞語的意思。
２、學生結合寫作討論網路詞語在作文過程中的運用。
（學生交流，教師小結。）
五、小結
六、根據自己所瞭解的新詞新語與流行文化的關係，寫一篇小論文或隨感隨筆
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