吃透教材才能上好每一節課散文
2018年3月30日下午，我們齊聚留固一中錄播教室。在留固鎮中心校王彥磊主任的主持下，留固鎮小學語文教材研讀比賽於一點半準時開始。什麼是教材研讀呢？怎樣才能深入研究教材呢？這一直是我心中的困惑，我深知吃透教材才能上好每一節課，帶著這兩個問題，抱著學習的態度，我參加了此次教材研讀比賽，聆聽了參賽老師們對教材研讀的所得所悟，收穫頗豐。
比賽開始之前王主任從參加這次活動的老師中，按照一中、二中、三中學區選取了曾經教過參賽老師解說年級的老師做評委，每個年級的評委各不同。臨時抽取評委，比賽採取抽籤決定出場順序，保證了此次教材研讀比賽的公平公正性。參賽老師們結合課標要求將教材與課標相結合，從教材特點、學習目標、框架結構、學習內容、教學建議幾方面進行系統闡述，分析的很透徹。
其中我印象比較深的第一個老師是留固鎮東街小學的周緩緩老師，她抽到了第一個上臺解說，周老師解讀的是部編版一年級下冊語文。周老師剛入職不久，是今年的新特崗，雖然是第一個上臺，但是語態自然親切，說明周老師的基本功非常紮實。在講到“寫字、識字”這一部分的.時候，周老師講了一個關於“唐駝”的故事，從前有一個人從小喜歡彎著腰做事，彎著腰幹活，時間久了，腰再也直不起來了，就變成了一個彎腰駝背的人，大家都開玩笑叫他“唐駝”，以至於後來人們都叫他“唐駝”，忘記他本來叫什麼名字了，希望我們班的每一個人都不要變成“王駝”、“李駝”、“劉駝”……她說自從她給孩子們講了這個故事之後，班裡的學生都不再彎著腰寫字了。回去之後我也準備把這個故事講給我們班的孩子聽，這比我們平時說再多遍“坐姿端正”都有用，相信孩子們都不願意變成“唐駝”。
第二個給我留下深刻印象的是來自留固鎮興元小學的康瑤瑤老師，她給我們帶來的是新編一年級語文下冊的教材解讀。康老師從課程目標、學段目標、教材目標3個目標入手，結合教材總結出3個目標：注音、寫字、字詞句運用，非常新穎，非常實用。從康老師的教材解讀來看，不難發現康老師是一個非常有心的老師。在教學中有自己總結的小方法，而正是這些小方法讓教學產生事半功倍的效果，比如小口令“坐姿端正的人最美、最帥”，從而提高了學生的學習興趣。我們都知道一年級的學生最不擅長的就是寫話，在解讀“寫話”這一部分，康老師讓學生根據寫話內容畫出自己的思維導圖，培養學生的發散思維，根據畫出的思維導圖分支，來展開自己的寫話。我也準備在我們班試一下，相信效果肯定會不錯的。
來自北新莊小學的潘燕娜老師解讀的是部編版二年級下冊教材，潘老師的題目是“趣味濃濃的語文課”，從題目上就吸引了我們老師的眼球。潘老師從課標、教材分析以及對教學的建議三個方面娓娓道來，整個教材解讀圍繞“趣”字展開，“有趣識字”、“有趣寫字”、“有趣閱讀”，讓學生在輕鬆愉快的環境中自主學習，從而達到“我想學”、“我愛學”，提高了學生的學習興趣。潘老師說：“在講《找春天》這一課時，我跟美術老師結合，讓孩子在美術課畫畫自己眼中的春天，我跟音樂老師結合，讓孩子們唱出春天的音符。我還跟朗誦社團結合，讓孩子們在朗讀中感受春天的美。”語文課標中要求：“教師應該開展多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有聯絡，活動的形式可以是遊戲、猜謎語、開故事會、朗誦會、演課本劇，讓學生更好地運用語文。”潘老師在這方面做的很好，而這些都是我應該努力的方向，我應該像潘老師學習！
留固鎮西信都小學的李嬌老師，給我們帶來的是三年級語文教材分析，結合課標，對教材進行了深入淺出的分析。聽過李嬌老師講課的人都知道，聽李嬌老師的課真的是一種享受。李老師語文素養很深，對教材的見解獨到，她為我們重點解讀第二單元的知識結構和特點，思路清晰，整個過程都很流暢。正如留固西街小學的周杰老師說的，李嬌老師真的是“最強大腦”，令人欽佩！
參賽的10位老師們把自己對教材的感悟與在座的老師們分享，每一位老師都認真聆聽，認真筆記，解除了在教育教學中的困惑。最後王主任對這次教材研讀比賽進行了總結，對我鎮教材研讀取得的成績表示充分的肯定，並對以後的教研工作指出了明確方向。老師們紛紛表示在接下來的教學工作中，一定要深入研讀教材，吃透教材，上好每一節課。相信這次學習對我在日後的教學工作也有很大幫助。也祝願透過這次教材研讀，我們留固鎮的杏壇開出更美更燦爛的花朵。
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