八年級地理《自然資源總量豐富人均不足》的教學設計
教學目標
1.舉例說明什麼是自然資源，有哪些主要型別；
2.知道我國自然資源“總量豐富，人均不足”的國情特徵；
3.能正確評價我國自然資源的優勢和劣勢。
過程與方法
1.舉例說明什麼是自然資源，我們在生產、生活中都用到哪些自然資源；
2.討論以上提到的自然資源可以分為可再生資源和非可再生資源兩類；
3.結合課本圖文資料，談談怎樣合理利用自然資源；
4.透過課本資料的數字，明確我國自然資源的基本國情；
5.討論我國自然資源特點形成的原因：
6.討論，為保護和節約自然資源，我們能夠做些什麼？
情感態度與價值觀
透過學習本節內容，能辯證的認識自然資源與人類的關係，以及合理開發、利用與保護自然資源的意義，進而樹立正確的資源觀、環境觀。
本節重點
1.自然資源的分類；
2.我國的自然資源國情特徵：總量豐富，人均不足。
本節難點
樹立保護資源的意識，在生活中自覺保護資源。
教法學法
讀圖分析法、討論法、講解法。
教學過程
匯入新課
出示一幅生活資料圖片，讓學生追本溯源，明確這些生活資料最終來自自然界。
講授新課
一、請同學們閱讀教材第一段，完成下面問題。
1.自然資源的概念（注意概念中的關鍵詞：在自然界中、對人類有利用價值）；
2.請同學們舉例說出你知道的自然資源：
3.判斷下列資源哪些是自然資源；水、陽光、草地、動物、森林、小麥、雷電、玉米、核桃。
二、請同學們閱讀圖3.1，回答問題。
1.上述自然資源哪一種與其它自然資源不同？
2.我們可以把自然資源分為哪兩類？（可再生資源在較短時間內更新、再生，或能夠迴圈使用；非可再生資源礦產資源等，總是用一些就少一些）
3.舉例說明你所知道的可再生資源和非可再生資源。
三、讀圖3.2和3.3，回答問題。
1.可再生資源具有什麼特性？
2.可再生資源是不是“取之不盡，用之不竭”的？據圖說出你的`理由；
3.根據上述內容你認為應該怎樣利用和保護資源？
四、出示我國陸地、礦產、耕地、河流年徑流量、森林等資源總量和人均佔有量的比值資料，據資料完成下列問題。
1.填寫下表
自然資源
居世界位次
相當於世界人均值的比值
陸地面積
礦產資源
耕地面積
河流年徑流量
森林面積
2.據圖總結我國自然資源的基本國情。
3.以小組為單位分析我國自然資源國情形成的原因。
4.以小組為單位討論怎樣評價我國的自然資源的國情。
5.同學們透過這一節課的學習，你認為我們在生活中應該怎樣節約資源，談一下你是怎樣保護資源節約資源的？
作業：請同學以小組為單位出一期手抄報。
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