大學生職業生涯規劃體系的建設範文
青島理工大學學生處李兵寬等認為，大學生職業生涯規劃具有連續性、前瞻性和系統性等特點，是一項系統性工程，涉及學校各職能部門、學生和學生即將面對的職業世界。因此，必須加強大學生職業生涯規劃體系建設，才能從根本上做好這項嶄新的工作。
一是要加強大學生職業生涯規劃課程建設。課程建設是大學生職業生涯規劃的基礎。是普及職業生涯規劃知識和理論的必由之路。首先是大學生涯，要過上一個充實而又有意義的大學生活，從而為今後的人生道路做好鋪墊。就業指導課面向畢業生，指導學生如何擇業、就業，順利走向工作崗位，步入職業生涯。
二是要加強大學生職業生涯規劃諮詢建設。課程建設只能起到普及知識理論的作用，具體到個人的.人生定位和職業道路的選擇的時候需要有個性化的諮詢指導。由於大學生缺乏社會經驗，對未來職業世界只有籠統的、模糊的感性認識，對職業生涯規劃的理解難免有不足之處，只有加強面向個體、個性化的諮詢輔導才能滿足學生的需要。
三是要加強大學生職業生涯規劃測評建設。“知己”是指對自我的認知，“知己”是做好職業生涯規劃的前提，只有建立一個切合實際的自我觀念才能做好自己的人生定位，選擇一條適合自己的發展道路。測評建設主要是人員建設和測評手段建設：一是需要有專業的人員做測評，給予測評物件科學、客觀、公正的測評和解釋；二是需要有科學、完善的測評手段，給予測評物件完整、科學的自我認知。
四是要加強大學生職業生涯規劃活動建設。活動建設要充分利用好學校各方面的資源，如教學環節中的實習、寒暑假的社會實踐、參觀學習等，讓學生深入社會，體驗社會中各種各樣的職業，達到對外部環境更為全面、客觀的認知。
五是要加強大學生職業生涯規劃隊伍建設。為保證做好大學生職業生涯規劃，需要透過專、兼、聘等多種形式，建設一支以專職教師為骨幹，專兼結合、專業互補、相對穩定、素質較高的高等學校大學生職業生涯規劃隊伍。
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