小學數學一年級下冊公開課《整十數加、減整十數》的教案設計
設計說明
根據教材的編排意圖，本節課的教學設計主要突出以下三點：
1．根據主題圖創設教學情境，使計算教學變得生動有趣。
創設圖書室進新書的情境，把枯燥的計算置入情境中，不僅能使計算含有豐富生動的具體內容，還能使計算教學成為學生豐富多彩的學習活動。這樣既有利於學生理解和掌握計算方法，又可以增強學生學習數學的興趣。
2．引導學生獨立思考，合作交流，掌握演算法。
學生進入情境後，從中發現問題，進而引導學生在自主探究中思考、交流整十數加、減整十數的多種計算方法。在這一過程中教師只是根據實際情況給予學生適當的幫助和指導，給學生充分的探究、思考、動手、動口的時間和空間。
3．練習設計有梯度，進一步鞏固學生對算理的理解。
練習題的設計，由易到難，注重層次性，避免了重複練習，做到了真正從學生的實際情況出發，從教材出發，並最大限度地發揮了練習題的作用。
課前準備
教師準備 PPT課件 小棒 計數器 3摞書(每摞10本)
學生準備 小棒 計數器
教學過程
⊙激趣匯入
師：同學們，你們喜歡讀書嗎？(喜歡)那麼你們喜歡到圖書室看書嗎？(喜歡)為了讓同學們有更多的書可以看，最近我們學校的圖書室購買了一些新書，你們期待嗎？(期待)今天老師把其中的一些書帶到了我們的課堂上，想讓同學們幫老師數一數，算一算老師這裡有多少本書。但是在拿出這些新書之前我要看看你們的計算能力怎麼樣，能不能幫老師數清楚，要是數錯了就糟糕了。你們敢接受挑戰嗎？
1．課件出示口算題。
5－4＝ 6＋3＝ 3＋4＝
9－5＝ 8－3＝ 7＋2＝
(學生回答，教師要強調計數單位)
2．課件出示口答題。
5個十是( )。
8個十是( )。
40裡面有( )個十。
70裡面有( )個十。
師：同學們真棒，都答對了。像50、80、40、70……這樣的數我們叫什麼數。(整十數)今天我們就來學習整十數的加、減法。(板書課題：整十數加、減整十數)
設計意圖：學生對圖書室很好奇、很感興趣，用圖書室進新書的情境可以激發學生學習、思考的興趣。這樣既為學生學習新知在情緒、知識等方面作了良好的.鋪墊，又匯入了新課，同時培養了學生對閱讀的興趣及樂於助人的精神。
⊙探究新知
1．探究整十數加整十數的計算方法。
(1)在具體情境中發現問題，並列出算式。
①進入情境。
師：同學們，看來大家的計算能力都很好。快來幫老師看看這裡一共有多少本書。(教師拿出3摞書)
②觀察情境，收集數學資訊。
師：我請一名坐得最端正的同學上來數數科技書有多少本。(10本)
師：我再請一名同學數數童話書有多少本。(20本)
③提出問題。
師：請同學們根據情境提出一個數學問題。
預設
生：一共有多少本書？
師：你的問題提得很好。老師整理這些書就是需要知道這裡一共有多少本書。那麼你們能幫老師解決這個問題嗎？
④嘗試列出算式。
(學生思考後回答：10＋20)
設計意圖：藉助現實生活情境，在自主獲取知識的同時，培養學生的觀察、分析、解決問題及語言表達能力。
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