科幻電影《星際穿越》的科技倫理意識探析論文
太空科幻影片敘事風格相對紀實，在現實科學技術的基礎上利用虛幻智慧科技構建而成的電影，從而讓電影更富於時代性與真實性。就美國的科幻電影來說，絕大多數都包含著極高的科技倫理意識，因此，在科技倫理教育中可以結合美國科幻影片，充分發揮電影科技倫理教育的作用。
一是美國的科幻電影旨在宣傳未來世界的責任倫理，能夠提高未來世界的人與自然的責任感意識;
二是美國的科幻電影傳播的是未來世界的科技倫理問題，對提高科技倫理的憂患意識有著重大的作用;
三是美國的科幻影片在科學的基礎上幻想出的科技倫理的案例，有助於提高科學研究者的科技倫理意識，從而改革並創新科技倫理教育方法。
一、 電影《星際穿越》成功的主要原因
美國科幻電影《星際穿越》主要講述的是多年以後的地球已經不能滿足人們的生存需求，無法再繼續生存下去。[1]而主人公庫拍為了挽救處於地球上的人類不斷的探索適合人類居住的星球，在他探索的期間歷經千難萬阻，父女隔時空交流，最終主人公找到了自己的女兒。該部影片科學元素層出不窮，電影科幻情節令人神往。《星際穿越》自上映後，被選定為2014年最燒腦影片，受到了廣大網友的追捧，在豆瓣網更是給予高等評分。
該部影視作品的科學顧問由知名的物理研究學家索恩(K. S.Thorne)擔任，他為了使更多的人能瞭解到該部影片的精髓，專門寫了一部名為《星際穿越的科學》的科幻書籍。本部影片由知名導演諾蘭(J. Nolan)進行組織與領導。可以說這部影片是影視大師與科學研究大師共同構建形成的影視著作。然而在拍攝該部影片之前，影片科學顧問索恩與導演諾蘭進行了兩項約定，一是電影的內容結構與情節不能違反現有的物理知識與宇宙知識。該部影片由著名的物理學家進行指導，保證影片科幻倫理教育的科學性與嚴謹性。電影中的未知領域，是在物理規律與宇宙知識的基礎上進行推測，具有極強的科學性，而這些未知領域正是當前科學研究者所深入研究的內容。二是影片中未知領域的推測是極有可能發生的。第二項約定給予科學研究者無限的'想象空間。本部影片以父女親情作為影片線索，講述了人類命運的變化。
二、 科學理論與倫理和宗教之間的聯絡
影片中，地球已經不再適宜人類居住，伴隨著宇航員拯救人類進行，科學技術理論的問題也不斷的湧出。年輕的庫拍看到年老的女兒墨菲走向人生的盡頭，已經涉及到了傳統的家庭倫理規範問題。而這種涉及家庭倫理的情景正如電影《回到未來1》所演繹的男孩回到過去後與親生母親相戀，充分地表現了科技發展可能帶來的倫理問題。在其他的科幻影片中，科學發展與倫理問題的矛盾與衝突同樣鮮明。同時，科幻影片彰顯了科學片的矛盾理念。[2]科幻影片是在科學技術的基礎上以科幻元素創新的影視文字，通常反映了反科學主義，傾向宗教主義與神秘主義。兩位救世主墨菲與布蘭德的後面依然有著拯救人類計劃，也就是“拉撒路計劃”，這個計劃以聖經新約代表人物拉撒路的名字命名，拉撒路患病死後被耶穌救活;庫拍空間站也如同“諾亞方舟”。電影中的這些設定充滿了宗教色彩。在許多的科幻影片中，不難看出其所蘊含的宗教意識，例如影片《嘿客帝國》《超人》《地球停轉之日》等，這些影片都涉及到西方的宗教文化。而科學影片的矛盾理念反映了科學理論和宗教精神兩者互相結合形成統一的西方文化。
三、 科幻電影給科技倫理教育帶來的作用
科幻影片是建立在科學的基礎上加以幻想而形成的影視文字，其中該部影片透過豐富的故事情節與嚴謹的內容結構，再加上父女真實的情感交流，從而引發觀影者情感上的認可與共鳴;在現代化科學技術基礎上，對未來世界發揮豐富的幻想，結合現代化先進的電腦合成技術，從而極大地拓展電影的想象空間。伴隨著科幻故事的發展，科技倫理意識也慢慢顯現，實現道德想象力向道德情感轉化。對於道德來說，情感佔據著重要的地位，道德源自於情感。
(一)培養對未來人與自然的責任感
對於傳統的理論學來說，主要考慮的是現代社會的責任，極少對未來人與自然的和諧相處進行考慮。當前，我們處於現代化資訊科技的時代，不僅需考慮當代對人類的責任，同時還應當考慮對未來人類的責任。我們難以透過肉眼來觀看損害自然和諧的事物。而這些潛在的災害對當代的人類的影響不大，但是可能對於未來的人類產生重大的傷害，使得人類與自然相處受到迫害。基於此，當代的人類應當培養起對未來人與自然的責任意識，承擔著對未來人的責任與履行的義務，減少對自然的損害，還未來人一個美好的明天。
(二)提高人類對自然的責任感意識
現代化的理論道德觀念旨在強調人類對自然所行使的權利。功利主義倫理學中講述了現代人類承擔著保護自然的責任與義務，而這種理論是在自然能夠給予人類資源的前提下的一種自我儲存意識。在義務論中對自然進行立法，嚴格要求人類規範行為，而實際上該理論過度強調人的理性力量，讓人類完全忽略自然的基礎地位，對自然的生存發展漠不關心。透過科幻影視作品，我們能夠真切地看到人類使用現代化技術對未來人與自然造成的影響。[3]科幻影片啟示我們，現代人類不僅應當考慮當代自然生存與自身命運，還應當重視未來自然的可持續發展。從影片中可以瞭解到，地球之所以不再適宜人類居住，是因為當代人類對自然物種的過度侵襲，從而導致地球生態圈受到破壞。人類所享受的地球權利都是平等的，因此，當代人類不應只考慮自身的命運，還應當對未來人與自認負責。所以，人類應當提高自然保護的責任意識，加強對未來人與自然的責任，重點強調人類所做的行動應當對未來自然負責。堅持可持續發展，始終將人和自然放置在同一個發展的系統中，強調人與自然的和諧相處與可持續發展。同時，還應當重視自然的價值，維持著生態系統的穩定性。美國的科幻影片透過未來地球所遭受到的災害警醒我們，在發展科學技術的同時，應當重視自然的可持續發展。人類享受著同等的地球權利，我們應當充分的考慮自然的價值與未來人的權利，從而建立起人與自然和諧相處的關係，加強現代人類承擔的責任。
(三)加強人類的憂患意識
該影片採用科學技術活動對未來的人類與社會進行了想象，極大地引起了人類的憂患意識。而憂患意識實際上具有預警的作用。“預警”是戰爭中出現定義為對可能發生的事件進行提前警報。預警是指人類對未來世界的一種預測和警示。
生態系統環境受到破壞最大的責任者是人類。因為人類無休止地進行非理性的行為與活動，所以導致了許多的環境問題。例如全球變暖、沙漠化、空氣嚴重汙染等，這些環境問題對人類的生活產生了較大的影響，而科幻影片演繹的正是當代非理性的活動對生態系統造成的影響，並對未來世界進行負面的幻想，想要透過科幻影片來警醒人類當前所做的不合理行動。
(四)極大的豐富科技倫理教育教學內容
所謂的科幻電影是在現有科學技術理論的基礎上展開一系列的幻想。生態環境系統受到破壞，產生一系列的自然災害。人類的內心受到了嚴峻的拷問，核輻射與和洩漏所帶來的潛在風險使人感到極度恐懼，這些事件給予現代化環境倫理教育帶來了豐富的案例。克隆人也引發了科技倫理問題，基因歧視的問題給予生命倫理帶來了豐富的案例。人-機關係與智慧機給予人工智慧教育提供了案例。透過這些案例，使得科技工作者對現代科技活動進行反思，分析現代化科技活動對人類產生的影響以及後果。人類應當肩負起保護自然的責任，正確看待現代化高新技術的應用，分析技術在使用的過程中所帶來的風險，採取相應的措施來降低風險對自然的災害，從而減少科學技術對人類生活產生的影響，進而使得科學技術成為人類與自然可持續發展的重要舉措。
(五)革新科技倫理教育教學模式
透過蘊含科技倫教育的科幻影片案例對學生展開全新的教育。傳統的教育教學中主要以講授的方式向學生宣傳科技倫理的重點，所取得的教學成就仍然不夠明顯。採用科幻電影案例進行教學，使得學生能更加了解案例內容從而由感性認識轉變為理性認識，進而掌握科技倫理的理論重點。透過影片案例將外在的道德規範與倫理理論轉化為科技倫理意識，加強科學技術活動的指導工作，從而使得科技人員熟練掌握倫理準則，規範科技人員的行動。採用科幻影片作為教育案例，讓學生能夠處於真實的環境中，因此在討論未來的科技倫理問題時就可以採用有關理論觀點進行判斷分析。充分拓展了學生的道德想象力，從而促使學生掌握科技倫理理論知識。透過案例分析當前的科技發展可能會對未來社會帶來的潛在風險，將憂患意識根植於學生的內心，從而培養學生的道德責任意識，進而指引著人類的行為活動。採用科幻電影作為教育案例，結合現代化的教學手段與教學案例進行倫理教學，調動學生的學習積極性，從而提升人們的科技倫理意識，對加強學生的社會責任感有著重大的作用。
科幻電影有助於宣傳科技倫理意識，培養人們的科技倫理責任感。群眾是社會活動傳播的主體，在社會發展中佔據著極其重要的作用，因此，應當重視對大眾科技倫理意識的培養，加強大眾的社會責任感。科幻電影給予現代化科技倫理教育提供了良好的案例，加強大眾的憂患意識，培養群眾的科技倫理意識，自律人類的行為活動，建立起正確的科學道德觀念，從而有效減少人類對生態環境的破壞，確保人與自然的可持續發展。
結語
伴隨著現代化科技資訊科技的發展，各型別的科幻電影紛紛走向熒屏。太空影視作品一直保持著“硬科幻”藝術品質，充分的使我們感受到科學技術的變化。科幻電影引導人類探索未知領域，為科學倫理教育提供了鮮明的案例，培養人們的科學倫理意識，推動人類與自然的可持續發展。
【科幻電影《星際穿越》的科技倫理意識探析論文】相關文章：