關於音樂舞蹈教學中影響學生積極性的因素淺析的研究論文
隨著我國教育的發展和新課改的不斷改革，音樂舞蹈的教學越來越受到師生的重視，音樂舞蹈作為教學內容的重要的組成部分，學習音樂舞蹈，不但可以陶冶學生的情操同時也是培養複合型人才的重要的組成部分。在倡導素質教育的今天音樂舞蹈的教育對素質教育的養成有著較為重要的影響，但是受到傳統音樂舞蹈教學的侷限性，在音樂舞蹈的教學中也存在很多的侷限性，對學生的學習積極性有一定的制約。
1. 教學環境的制約
教學環境對學生來說也是非常重要的，學校的學習生活環境和學習的氛圍以及學校管理者對音樂舞蹈的`重視程度等，還有就是音樂舞蹈學習所需要的教學設施和硬體基礎，比如學習音樂的樂器和舞蹈室等，如果學習硬體不到位，也會對學生的學習造成一定的制約性。
2. 課程設定的制約
在音樂舞蹈的教學中，受傳統課程的影響，在教學的形式上和模式上也會存在一些不足，這樣，也會影響學生的學習的積極性，使學生的思想和感情無法融入到音樂舞蹈的學習樂趣和藝術感染中去。
3. 師資力量的制約
在音樂舞蹈的學習中，學生的學習效果往往和老師的專業程度以及老師自身的素養還是有很大的關係，從目前的情況來看，音樂舞蹈的教育還沒有普及開來，很多學校在音樂舞蹈教學的師資力量的配備上，還是比較薄弱的，由於老師的不足和水平的有限，這對學生的積極性也是有影響的。
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