笑眯眯小班主題活動教案設計
一、主題說明
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和佳人親親密密地生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起遊戲。幼兒在家裡常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護的物件。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好起點。
也許爸爸媽媽之間偶爾會有爭執，也許會有些不開心的事情，但我們始終是親親熱熱的一家人。
二、主題目標
1、能夠被幼兒園裡新奇、舒適、安全的環境以及有趣的活動所吸引，在教室的引導下能都參與到各種活動中去。
2、能夠初步感受到幼兒園裡的工作人員尤其是班級教師對自己的`體貼、關愛，初步喜歡幼兒園與自己生活密切相關的人，逐步減少分離焦慮。
3、能夠基本熟悉可以滿足自己玩耍、餐飲、睡眠、盥洗、如廁等生活需要的新環境，對新的生活環境產生安全感，初步適應幼兒園的集體生活。
4、基本能夠高高興興上幼兒園。
三、主題環境創設
1、依門框佈置一棵沒有樹葉的親情樹。進行完“親情樹”活動後，幼兒用製作的親情樹葉來裝飾這棵親情樹。
2、收集花燈佈置在活動室內，以烘托元宵節的氣氛。
3、把爸爸的半身自畫像佈置成“我的爸爸”專欄。完成美工活動“爸爸的領帶”
以後，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領帶。
4、引導幼兒各自從廢舊雜誌上剪下房子、房間用品、傢俱等圖片。粘在大的畫紙上，再新增封面裝訂成“我喜歡的家”畫冊，將這些畫冊放入活動區內，供幼兒翻閱、交流。
四、家園共育
1、加強與個別家長的溝通與交流，瞭解孩子在假期的生活情況，幫助孩子穩定情緒，適應集體生活。
2、建議家長帶孩子參觀當地的燈展，也可與孩子共同製作簡單的花燈。吸引孩子參與元宵、吃元宵的活動。
3、飯後、臨睡前是最適應與孩子談心的一段時間，有利於建立相互信賴的親子關係，促進親子間的情感，發現、處理孩子的問題。
4、建議家長帶孩子走親訪友或接待親朋好友時，把孩子作為家中平等的一員向他人介紹。這樣做是一種民主的做法，可以使孩子從小就樹立起一種尊嚴，並大方、友好地面對客人。如：這是我們的兒子王小華，五歲了，他愛好繪畫，愛講故事，是個棒小夥子。
5、與孩子共同完成一些學習任務。如與孩子一起完成家庭物品統計調查表，接受孩子的採訪，說說自己喜歡吃的食物等，讓孩子更多地瞭解自己的爸爸、媽媽。
6、爸爸當著孩子的面把手印印在紙上，並沿輪廓剪下，讓孩子帶到幼兒園去。
7、與孩子一起畫爸爸的半身像，為活動“爸爸的領導”作準備。
8、與孩子一起從雜誌上搜集反映家庭生活的圖片，翻閱自己家庭的照片，向孩子說明為什麼家庭成員之間要彼此相愛、互相關心，以及孩子對家庭來說有多重要。鼓勵孩子提出問題，或者說出自己的想法，強化孩子對家庭的歸屬感。
9、家長與孩子共同進行家務勞動。為了吸引幼兒參觀一些力所能及的事情，家長可採用一些有趣的名稱。如把擦玻璃說成是“擦亮家的眼睛”。當孩子樂於參與時，家長要給予充分的肯定、鼓勵；當啊偶爾出現失誤時，家長不要過多指責，應鼓勵孩子收拾。這樣，孩子逐漸會變得聰明能幹。
五、活動內容
1、集體活動
《我的家人》《開心媽媽》《大力士爸爸》《我家的房間》《今天我是小主人》《神奇的刷子》《給媽媽過生日》《親親熱熱在一起》《敲門》《親情樹》《愛意搖籃曲》《不再麻煩好媽媽》
2、區域活動
結構區：各類積塑
動手區：提供一些水果的模型讓幼兒蘸上顏料印畫。泥朔水果娃娃。
提供正方形的紙，供幼兒摺紙“房子”
益智區：
1、提供畫有5以內點子的紙盤，各種水果小圖片，幼兒按點子的數量在盤內放入相應數量的水果。
2、提供一些迷宮圖，讓幼兒走迷宮，如娃娃找家。
表演區：提供爸爸、媽媽、寶寶的角色圖象，幼兒根據兒歌“敲門”、歌曲“親親熱熱在一起”進行表演。
閱覽區：
1、提供有關親子游戲的圖書，指導幼兒閱讀，幼兒回家後可與爸爸媽媽開展此類遊戲。
3、運動活動
彩虹傘（聽訊號跑跳）；小貓愛勞動（走的動作的協調性）；玩大型玩具（培養幼兒的安全意識）；找
找小動物（跑步動作的協調性）；頂牛（喜歡來幼兒園的心境）
4、生活活動
①瞭解孩子在假期中的生活情況，幫助孩子穩定情緒、適應集體生活。
②幫助幼兒鞏固對杯子、毛巾和小床等標記的認識。
③引導幼兒進一步熟悉盥洗的順序，養成主動、按時飲水和如廁的習慣。
④對新入園的幼兒，教師要給與更多的關注，使他們儘快適應集體生活，並讓他們知道幼兒園的名稱及所在的班級。
⑤創設安靜的午睡環境，使幼兒養成良好的睡眠習慣。
5、遊戲活動
老師猜猜我是誰；小標誌找家；玩具回家；請你猜猜我是誰；兔子和狼；打電話
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