《氯氣》課堂教學實錄

《氯氣》課堂教學實錄

　　氯氣，化學式為Cl。常溫常壓下為黃綠色，有強烈刺激性氣味的劇毒氣體， 密度比空氣大，可溶於水，易壓縮,可液化為黃綠色的油狀 液氯，是 氯鹼工業的主要產品之一，可用作為 強氧化劑。下面是小編為你帶來的《氯氣》課堂教學實錄 ，歡迎閱讀。

　　教師講述舍勒發現氯氣的過程。

　　學生注意力被吸引過來。

　　[師]：今天我們就來具體的學習一下氯氣。

　　[師]：請同學們思考這樣一個問題，通常我們都是按照什麼樣的一個思路去認識一種物質呢？

　　學生討論。然後多名學生舉手發言。

　　[生]：一般是按“結構決定性質，性質決定用途，用途又決定製法”這一思路來研究。（由於此處較抽象，教師做了一定提示）

　　[師]：好，接下來請同學們書寫氯元素的`原子結構示意圖（在黑板上畫出），請同學們討論：透過氯氣原子結構你能預測出氯氣都有那些性質。

　　學生討論。然後多名學生爭先發言。

　　[生]：易得一個電子，成為帶一個負電荷的陰離子，非金屬性較強。

　　[師]：氯的單質即氯氣（Cl2）,下面就來具體研究。

　　教師展示一瓶氯氣，並介紹聞氣體的方法，請一位學生上臺來演示

　　學生積極觀察，氣氛較活躍，爭先上臺操作，回答問題

　　[生]：通常情況氯氣為黃綠色刺激性氣味的氣體，密度比空氣大。

　　教師向集氣瓶中加入少量水，振盪。

　　學生積極觀察，總結現象。

　　[生]：氯氣顏色變淺，溶液呈現淺黃綠色，氯氣可溶於水。

　　[師]：上面我們認識了氯氣的物理性質，接下來我們再繼續研究氯氣的化學性質。首先，請大家回想一下前面學過的氯氣與鈉的反應及其現象。

　　學生積極響應，有些同學開始查詢筆記。

　　[生]：鈉在氯氣中燃燒，發出黃色火焰，產生大量白煙，其白煙為生成的氯化鈉小顆粒。

　　[師]：為了驗證氯氣是否還能與其他金屬反應，我們做[實驗4-1]。

　　學生做實驗，做完後，觀察總結現象。

　　[生]：劇烈燃燒，產生棕黃色的煙。

　　[師]：氯氣除與金屬反應外還能與非金屬反應嗎？請同學們做[實驗4-2]和[實驗4-3]

　　學生上臺實驗，其他同學積極觀察，並很快得出結論

　　在第二個實驗時，同學們熱情很高，積極性發展到最高點。

　　[師]：為什麼同兩種物質反應條件不同現象會有這麼大的區別呢？

　　學生紛紛討論，很快便有人得出結論

　　[生]：純淨的氫氣在氯氣中燃燒，瞬間只有導管口處的少量氫分子與氯分子化合產生的少量熱能及時的散發出去，故可安靜燃燒

　　而光照氯氣與氫氣的混和氣時，大量氫分子與氯分子迅速的化合，短時間內放出大量的熱，無法散發出去，使周圍空氣急劇膨脹發生爆炸。

　　[師]：透過以上幾個實驗事實請大家在討論這樣兩個問題：煙和霧的區別是什麼？燃燒一定要有氧氣參加嗎？

　　因為此問題較簡單學生很快回答出來

　　[生]：煙是固體小顆粒，霧是液體小液滴。透過鈉與氯氣，氫氣與氯氣的反應可以看出燃燒不一定需要氧氣，任何發光發熱的化學反應都可叫做燃燒.

　　指導閱讀課本68頁第一自然段，做4個課堂練習。

　　[師]：氯氣除能與金屬非金屬反應外，還可與水反應。氯氣的水溶液稱為氯水。氯水因溶有氯氣而成黃綠色，溶解的部分氯氣與水反應生成鹽酸與次氯酸，次氯酸有強氧化性，它的這一特效能使某些有色物質褪色。請同學們做[實驗4-4]。

　　同學們感到很驚奇，實驗效果較好。

　　[師]：次氯酸不穩定見光易分解，不好儲存和使用。工業上常用氯氣與石灰乳反應的原理製取漂粉精，以用來漂白和消毒。請寫出制漂粉精的化學方程式，並指出其組成及有效成份。

　　學生書寫，一名學生在黑板上寫出。

　　[生]：漂白*是氯化鈣和次氯酸鈣的混和物，其有效成份是次氯酸鈣。

　　[師]：透過向漂粉精中加強酸使次氯酸鈣與酸反應生成次氯酸而起到漂白和消毒的作用，但一般洗衣服時並不加酸為什麼也有漂白的作用？

　　學生討論，很快有個別學生便得出答案。

　　[生]：因為空氣中有二氧化碳，它與水反應生成碳酸，碳酸與次氯酸鈣反應生成次氯酸

　　[師]：對，很正確。由於以上原因漂白*應密閉儲存。好，這節課就上到這裡，今天作業：課後題一，二，三。

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