課文《懷念母親》教師教學教後記
本文層次清晰，情感豐富，對母親的懷念之情貫穿全文。
教學時，我抓住主線——“我對這兩位母親懷有同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”展開教學。引導學生畫出相關句子，結合重點詞語，感受作者對兩位母親同樣的情感。同時也引導學生領悟作者的寫作方法，以實現高年級語文教學的年段目標。
我引用了與本文密切相關的課外閱讀資料——《賦得永久的悔》。既幫助學生更好的理解課文內容，又體現了課內、課外閱讀相結合的新課程理念。
課堂上，我堅持以讀為主。透過各種形式的朗讀訓練將學生完全浸潤在文字的語言文字之中，盡情觸控作者的心跳，聆聽作者的心聲，感受作者對祖國、對母親的深切的思念之情。讓學生在朗讀感悟中提高語言的.感染力，豐富語言的積累，受到情感的薰陶，獲得思想的啟迪，力求實現“訓練與感悟並重，工具和人文共振。”
透過這節課的教學，我也發現了自己的不足：課堂上，沒有照顧到全體同學，發言面較窄。教師還欠缺一定的教學機智，個別引導、評價語言不到位。
今後，我還會不斷的學習理論知識，加強實踐。不斷提高自己的業務水平。
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