課文《中彩那天》教學設計
中彩那天
教學目標
1、認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。能正確讀寫下面的詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、、存根、號碼、回憶等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能在老師幫助下複述課文，有所體會首尾呼應的寫法。
3、理解課文內容，學習父親誠實、守信的品質，懂得一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富這句話的含義。
教學重點
讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。
教學難點
理解母親說的兩句話。
課前準備
收集有關錢財和信用的名言。課件
第一課時
一、學習單元提示：
1、自由讀，劃出令你有感想的句子。
2、交流：讀了這段文字，你有什麼要說的嗎？
3、你特別欣賞什麼？讓我們進入本組的打頭課文，板書：中彩那天。
二、大聲讀課文，讀準字音，難讀的地方多讀幾次，想方設法讀正確流利。
1、自由讀，老師巡視。
2、出示要掌握的字詞
維持生計 技術精湛 深得器重 饋贈 緩緩駛過 喜悅 生活拮据
夢寐以求 悶悶不樂 迷惑不解 捎了一張
（1）指名讀，你學懂了那些詞語？
（2）交流：重點有以下幾個
生計，就是生活，除了維持生計後，你還能說維持什麼？（維持秩序，維持生活 ）精湛：精深、精通、熟練你能說什麼精湛？（手藝精湛，工夫精湛）
饋贈（贈送） 緩緩（慢慢）喜悅（高興歡喜）
拮据：生活困難。
（3）剛才你們所用的方法大多是採用什麼方法？（換詞法），這也是一種很好的解詞方法
（4）再讀。畫出對你特別有想法的句子，簡單處理，然後對這句話應該有更深刻的理解，應該用事例來說明，我相信同學們讀了課文後，會有更深刻的理解
3、用簡單的話說說課文寫了一件什麼事？
4、中彩那天，一家人的表現是如何？請你找出來。（快速的課文）
5、反饋板書：
父親：嚴肅（悶悶不樂）高興
我：興奮疑惑不解明白
6、看到板書：你有什麼疑問？
三、體會興奮。
1、自由讀35自然段，其它同學認真聽，用筆劃出我興奮的`句子。
2、 彙報：抽生讀句子
3、 即然是這樣興奮，你能用聲音把自己的感情表達出來嗎？試著讀抽讀評議你能像他那樣興奮嗎？齊讀.
4、文中的我為什麼這樣興奮？請同學們讀1、2自然段認真體會。
5、 總結：是啊，在生活這樣拮据，父親又是做夢都想得到一輛車的情況下，居然中了一輛賓士牌汽車，真是雪中送炭啊！
同學們，你能把這種心情帶到課文中去嗎？齊讀第3、4、5自然段。
6、我是那麼的高興，而父親呢？父親為什麼還悶悶不樂呢？我們下一節課來學。
四、重點字形指導（惑 撥）絕對容易錯的兩個字。
第二課時：
一、匯入：
1、父親得到了夢寐以求的汽車，為什麼還麼悶悶不樂呢？我們也和文中的小作者一樣，疑惑不解，讓我們回去問問母親吧？
2、 引讀第6自然段。
二、體會迷惑不解。
1、出示母親的話，你從中明白了什麼? 板書：道德難題。
2、出示句子並質疑，你父親正面臨著一個道德難題。（父親面臨的道德難題指的是什麼？）還是自己去讀書吧
3、小組合作學習7、8自然段。
4、出示自學提示：
5、 彙報：討論提出來的問題。
道德難題指的是什麼？（獎是自己抽中的，但中獎的卻是同事的；大獎還給富裕的同事，自己仍將那麼貧窮；不把大獎還給同事，自己的良心就不安。這又是一對矛盾。）
板書：留下 送回
6、你們的觀點如何
說出留下車和送回車的理由，老師看誰最會讀書，能在文中找到依據。
適時引進名言：
人窮志不短，黃金自饒梁。
君子愛財，取之有道；小人愛財，抓到就要。
有道之財方可取，無道之財莫強求。
7、小練筆：同學們，如果你是這位貧窮而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢？你會對兒子說什麼呢？請引用課文中的有關句子或者螢幕上的一些名言，給你的孩子寫一段真情告白。
真情寫話：孩子，此時你的貧窮卻富有的父親有許多話要告訴你，______________________________________________________________________
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8、你從中體會到什麼？文中還有誰有這樣的品質。也正是母親的話。
9、 我在父母的薰陶下，儘管開始感到迷惑不解，但成年以後我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。
三、體會明白。
1、再出現：一個人只要活得誠實、有信用，就等於有了一大筆財富。讀句子質疑。
（1）聯絡課文實際理解句子。
（2）練習生活理解句子。
四、作業：寫課文後的小練筆。
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