《散步》課文教學案
[學法導引]
《散步》是一篇展示人間真情的散文。本文敘寫了祖孫三代人在田野上一起散步的平凡小事，表現出一家人之間互敬互愛、寬容忍讓的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。
課文抓住家庭生活中平凡而又蘊含豐富的一個鏡頭——家人散步，根據“緣由——過渡——入題——波瀾——波又起——收攏作結”的思路展開。通過幾個細節的描繪，寫出了一家三代之間互敬互愛的情誼。學會正確、流利、有感情地朗讀課文，透過閱讀去品味文中畫面的優美和細節的動人。理解重點語句的內涵，仔細攛摩文中語句展示的意境，領悟作者的思想感情。
[典題例析]
例題一：“我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這一句的含義如何理解?
解析：此題主要檢測學生對作品中關鍵句的分析理解能力。
解答此型別的題目，同樣不能孤立地斷章取義，應該把這些句子放到課文中去，聯絡全文，結合文章主旨來考慮。這些句子往往是“文眼”，理解其深刻的內涵，有助於更好地“讀懂”課文。
參考答案：人到中年，肩上負著的是承前啟後的責任，對生活對家庭應當有一種使命感。
例題二：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田裡的冬水也咕咕地起著水泡。”這一段初春景物的描寫，在文中有何作用?
解析：此題意在引導讀者懂得文似看山不喜平的道理。為了表達中心的需要，作者可以呼叫多種表現手法，使文章中心更深刻、更感人。“我”之所以要鼓勵母親去散步，因為母親生命的力量已所剩無幾了，讓母親到充滿生機的大自然中走走，使她增長生的勇氣和力量，這是對母親多麼深厚真摯的愛啊!
參考答案：突出初春蓬勃旺盛的生機，使人感到生命的存在，生命的召喚，為後文作鋪墊。
[課時訓練]
一、下列句中的“熬”字和“我的母親又熬過了一個嚴冬”中的“熬”字意義不相同的一句是 ( )
A、 寫好報告，他又熬了一個通宵。
B、 小米熬成的稀飯，吃起來真香!
C、小媳婦熬成婆。
D、回頭想想，那年歲還不知怎麼熬過來的。
二、給下列字注音並組詞。
拆 ( ) 幼 ( ) 熬 ( )
A、 B、 C、
折 ( ) 幻 ( ) 遨 ( )
三、結合語句的意思，解釋加線的詞語。
A、但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
熬：
B、想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。
各得其所：
C、我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。
委屈：
四、下列句子那些是比喻句，是的在後括號內打“√”，不是的打“×”。
A、她現在很聽我的話，好像我小時侯很聽她的話一樣。 ( )
B、山這邊，梯田裡的莊稼，像綠海里捲來的一道道浪頭。 ( )
C、像這樣的事情還很多。 ( )
D、好像我背上的同他背上的加起來，就是整個世界。 ( )
五、閱讀下列三篇短文，回答文後問題。
(一)①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
③後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決於我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面.她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”
④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就揹著我。”母親對我說。
⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕;但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
1、給下列加點字注音。
分歧( ) 一霎那( ) 水波粼粼( )
2、解釋成語“各得其所”並造句。
解釋：
造句：
3、“她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的`意思是
4、家庭出現分歧時，文中說：“不過，一切都取決於我。”其原因是：①
② ③
後來“我”決定委屈兒子的原因是① ②
5、第④段劃線的句子屬於什麼描寫?在文中有什麼作用?
6、第⑤段中畫線句子反映了人物 品質，體現了 的家庭關係。
7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，有什麼言外之意?請簡單說一說。
8、選文反映了一家人之間怎樣的思想感情?
送小龜回家
⑴一把花傘下，擁擠著我、妻、五歲的兒子，還有一隻小龜。這是一個溫情的世界。
⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上 (閃動、流動、跳動)著七色傘。
⑶兒子在我懷中，小龜在兒子懷中，而妻，則依偎在我身旁。
⑷那隻小龜原是妻從市場買給兒子玩的。那天，兒子很驚奇很高興地和小龜做了一天的遊戲，可小龜不吃也不喝。晚上，兒子擔心地問我：“小龜不吃飯，餓嗎?”我想了想回答：“小龜大概想念爸爸媽媽了。”兒子聽我這麼說，想了想便 (要求、請求、央求)我和媽媽帶著小龜去找它的爸爸媽媽。
⑸於是，我們一家三口在這秋雨紛紛的夜晚，帶著小龜，來到了城西的河邊。
⑹到了。我們站在河岸。妻在夜色中很嫵媚，兒子很莊嚴。河水無語，秋雨在微風中飛舞吟唱。河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那 (閃動、流動、跳動)的火焰映出幾條漢子粗獷的臉。他們在喝酒哩。一隻水鳥很孤獨地在水面扇動著翅膀。
⑺“小龜的家在河裡嗎?”兒子認真地問我。
⑻我彎下腰對兒子說：“是的。小龜的爸爸媽媽就住在河裡。”
⑼兒子這才小心翼翼地把小龜放在河裡，輕輕向前一推：“小龜回家吧。”
⑽小龜縮著頭一動也不動。我們耐心地等著。小龜終於伸出了腦袋，瀟灑地搖搖頭，像是向我們致謝，又像是向我們道別。水面出現一圈美麗的漣漪，小龜潛入水中，走了，永遠地走了。
⑾兒子很興奮地擁入我的懷抱，又擁入妻的懷抱，歡呼：“小龜找到爸爸媽媽啦——”
⑿我和妻相視一笑。我們給兒子編了一個多麼動人的童話啊!我突然感動得要流淚。而妻，真的流淚了。
9、下列加點字注著正確的一項是 ( )
漣漪 依偎 粗獷 嫵媚
A、liányī wēi guǎng wǔ B、liányí wēi guǎng wǔ
C、liányī wēi kuàng wǔ D、liányī wēi guǎng wú
10、選擇括號中恰當的詞語，填寫在文中的空白處。
11、在文中用橫線畫出兒子關心、愛護小龜的句子。
12、文章結尾寫“我”“要流淚”、“妻，真的流淚”，為什麼?請簡要回答。
13、《散步》寫家庭成員之間的 ，流露出對生命的 ，強調的是一種 的精神。《小龜回家》充滿童話色彩，父母陪同兒子送小龜回家，寄寓著不能人為地製造骨肉分離的思想，有一種 之情。
(三)三代
在交叉路口轉彎的時候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來我是安全避閃的，當我看到那位先生一手牽著一個剛會走路模樣的小男孩，一手牽著一個步履蹣跚的年老中風病患者時，我立刻緊急煞車，把車頭傾向一邊。豈料就在這時，他突然急速地跨前一不，自己撞了上來。
我趕緊跳下車，不安地說：“對不起!對不起!”
他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的……也許是我太多慮了，我以為車子如果不會撞上我的小孩，便會撞上我的父親，於是下意識地上前阻擋。”
在我驚魂未定、訥訥不知所措的時候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我楞楞地目送他們，三個腳步遲緩的背影構成一幅感人的畫面。我有擱下車子跟上去幫助那位先生的衝動，可是，我沒有那樣做：我發覺小孩和老者好像那位先生肩上的一幅擔子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的。
14、給加點字注音。
腳踝( ) 煞車( ) 蹣跚( ) 訥訥( )
15、解釋詞語。
蹣跚： 訥訥：
16、比較閱讀。
(1)課文以“散步”為題是從文章主要事件的角度確定的，本文是以“三代”為題是因為 。
(2)《散步》與《三代》的相同之處在於主人公都是 ，內容都與
有關，不同之處在於前者的主題突出了為人子女應 ，後者則突出了主人公的 精神，選材上兩者都是透過 刻畫人物，表現主題。
17、比較而言，你更喜歡哪一篇，為什麼?
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