桂林山水課文教學設計
一、教學目標
1。學習本課生字。理解重點句子。
2．透過看圖和理解課文，瞭解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。
3．學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養觀察力和理解、表達能力。
4．指導有感情地朗讀課文。理解課文內容，歸納中心思想
二、教學重點、難點
1 重點：瞭解桂林山水的特點想象其美景。
2。學習作者觀察和表達的方法。
三、課時安排 兩課時。
四、教學步驟
第一課時
教學目的： 掌握本課的生字新詞。圖文對照，瞭解桂林山水的特點。在理解課文內容的基礎上，練習給課文分段並概括段意。
一。整體感知
觀察圖畫，說一說進入圖文描繪的桂林山水的`美景中，你的感受？課文是怎樣評價桂林山水的？你最喜歡哪一部分內容？為什麼？
二。檢查預習、質疑問難
1。指讀課文、正音、解詞
波瀾壯闊：指大海波浪翻滾，景象壯觀。
翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。
拔地而起：從地面上突起。
屏障：像屏風那樣遮擋著的東西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰聳立著。
怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。
（2）透過預習，說一說你最喜歡課文的哪一部分內容？為什麼？
（3）小組交流預習後的初步感受。
（4）學生質疑問難。
2．揭示課題、匯入新課。
（1）匯入語：（複習舊課匯入新課）
長城是我國古代勞動人民智慧和血汗的結晶，它以其高大堅固、氣魄雄偉成為世界上的一個偉大奇蹟，成為外國人到中國不能不去的旅遊區。在我們祖國的南方也有一個外國旅遊者不能不去的地方，它就是以山水清秀聞名的桂林。這節課我們就學習《桂林山水》。（板書課題）
（2）出示彩圖，同時播放課文朗讀錄音進行範讀，對圖文進行整體感知，引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中，而後讓學生感受。
3．出示圖、結合課後題進行提問。
（1）先整體觀察，再部分觀察。分部觀察時先看水，後看山，最後把山、水和遊人結合起來進行觀察。
（2）在分別看水和山時注意它的特點，邊看邊想象，用欣賞的方法看。
（3）說說觀察內容時要說出從哪兒看出來的？（桂林山水清秀玲瓏，優美動人。灕江的水平靜、清澈；桂林的山奇峰羅列，形態萬千，有象山、老人山、駱駝山等，山圍繞著水，水倒映著山，山水交融在一起；江面上幾隻小船青山、綠水、紅花、小舟匯成一幅錦繡山河的美景。）
（4）學生試說圖意。
①請學生說說灕江的水。
（深綠色的灕江水，從眼前伸向遠方，平靜、清澈。近處漁人的竹筏和小船，兩隻貨船平穩地行駛。對岸幾條木船靜靜地停靠著。遠處有一隻大船牽引著小木船正緩緩地開來。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再現於水中。）
②請學生說說桂林的山。
（近處的三座山，左邊的像駱駝，右邊像大象，中間的像老人；遠處的山拔地而起，奇峰羅列，形態萬千。這些山大小高低不一，顏色各異，色彩明麗，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就會栽倒下來。）
③請學生說說山水交融的情景。
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