課文尊生的教學設計
教學目標：
1、 知識與能力目標：掌握文中重點字詞，能翻譯重點語句，能疏通文章大意。掌握文言虛詞“以”的用法。
2、 過程與方法：本課時著重透過學生的自主合作探究的方法來解決學生在預習中碰到的問題，並在理解課文內容的基礎上初步探討莊子的尊生思想。
3、 情感與價值：真正理解莊子的“尊生”思想，學會珍愛自己的生命和尊重他人的生命。
教學重點：在理解課文內容的基礎上探究莊子的尊生思想。
教學難點：思辨儒道互補
教學過程
預習檢測
研讀課文
1唯無以天下為者，可以託天下也，就是說不把天下當回事的人，才可以把天下託付給他，既然他不把天下當回事，那怎麼可以託付天下給這樣的人呢？
2富貴不以養傷身，富貴的人擁有大量養生的好東西，怎麼會傷害自己呢？
合作探究
1、儒家學派的'代表人物孟子說：'生我所欲也,義亦我所欲也,二者不可得兼,捨生而取義者也',這與莊子對待生命的態度不盡相同，你覺得哪一種更有價值？
語言表達
1、 對現實生活中，因為受到挫折，或者感受到壓力，就選擇了輕生的人，你如何勸說？
2對那些因生活不如意，受到不公平待遇，就把怨氣發洩到其他人身上，甚至殺害弱小的孩子的人，你如何勸說他？
作業佈置
1、《莊子》如此重視保全生命，是否會妨礙對精神修養的重視和追求？
2預習第二則
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