課文認識鐘錶的教學方案
教學目標：
1、結合生活經驗認知鐘面，學會看整時。
2、建立時間觀念，培養同學養成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學習習慣。
3、培養同學的觀察能力，能用所學的知識，合理佈置自身的時間，做時間的主人。
教學重點：正確讀寫鐘錶上的整時。
教學難點：正確、迅速說出鐘面時間。
教具準備：電腦課件一套， 每個同學自備鬧鐘一個，小燈籠12個，製作鐘錶的工具和資料6套。
教學過程：
一、匯入：
師：俺來自於宜昌市外國語實驗小學，你們想不想知道俺們學校的同學們一天的學習生活情況？那俺們就一起去看看吧!(放電腦課件)
問：你的一天是怎樣度過的？誰願意說給大家聽？你是怎麼知道的？(板書：認知鐘錶)
師：說起鐘錶，從古至今，從國內到國外，不知道有多少精緻美觀、造型獨特的鐘表。下面俺們就來欣賞一區域性鐘錶作品，好不好？(電腦出示，同學欣賞)
二、主動探索
1、製作鐘錶
(1)欣賞完了這麼多美麗的鐘表，你想對大家說點什麼？
(2)在平時，你們也見過許多鐘錶，現在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什麼？(放音樂伴奏)
(3)在每個小組的桌上，有一些製作鐘錶的工具和資料，你們能用這些工具和資料做一個鐘面嗎？
要求：先小組合作進行製作，做完後，同組的同學認真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什麼，並相互說一說。
(4)有哪個同學願意代表你們組給大家說說。(指2人------3人)
教師根據的回答進行板書：
數字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12
針：分針(長) 時針(短)
(5)：把你們製作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自身的小鬧鐘互相說一說哪是時針、哪是分針。
2、認知鐘錶
(1)電腦出示一個鐘面時刻：2時
問：有誰認知這個時刻？你是怎麼認知的？請把你的方法說給大家聽。(指2-----3人)
(2)再電腦出示四個鐘錶，請每個小朋友先認一認，再同桌互相說一說，你是怎麼認的？最後指名起來認一認，說一說。
(3)象這樣的時刻還有一種更簡單的`寫法，有誰見過？指名同學上臺試著寫一寫。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫？(指名寫，全班齊寫)
3、每個小組在你們製作的鐘面上撥一個整點時刻，先撥好就先貼在黑板上。(指名認，指名寫簡單寫法)
三、遊戲鞏固：
1、教師說時刻，同學撥
2、同桌互撥，互認
3、師：國慶節快到了，俺們學校的燈籠還沒有掛好，想請你們幫助掛，你們願意嗎？請把你的燈籠掛到應該掛的地方？ (同學活動)
師：你為什麼把這個掛在這個地方？
國慶節那天的這個時刻，你最想做什麼？
這麼多的時刻中，你最喜歡哪個時刻？為什麼？
四：設計請每個小朋友做一個小小鐘表設計師，設計一個自身最得意的鐘表作品。
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