一片樹葉課文教學反思
從體驗出發 讓個性張揚
——《一片樹葉》一課教學反思 南京三校 楊帆
語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是要培養學生的創新意識和創造能力。語文教學要與社會生活緊密結合，透過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情，張揚自己的個性。在《一片樹葉》這課的教學活動中，我注意了以下幾方面：
1、把《新課程》的新理念在課堂上充分的'體現，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。老師和學生是平等的對話關係，真正把主體地位還給學生。例如：在學生讀課文時，教師能尊重學生的個性，讓學生自己體驗朗讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。讓他們努力地把自己喜歡的段落或句子讀得精彩些，這樣讓學生選擇自己喜歡的句子讀，他們就讀得生動、投入，主動參與學習的興趣特別濃。每個學生都能在趣味中學習，享受到成功的喜悅。
2、課堂上我儘可能的把更多的時間歸還給學生，把我提出的問題作為誘餌，引導學生去思考和探索。讓學生自由地說，發現問題時讓其他的同學幫忙，或者教師給予適時的引導，協助學生歸納總結。課堂上學生一起學習新知，學習熱情高漲，不但解決問題的能力相應得到了提高，同時也培養了學生團結合作的精神。
3、寓教於樂，注重語文教學與實踐活動相結合。在本課教學中，我講求趣味性，採用學生喜愛的方式，把遊戲、比賽、表演融入課堂，
讓學生在輕鬆、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字，自讀自悟，主動探究。在學生理解課文內容的基礎上，給他們創設想象的空間，個人先體會，再組織全班學生進行表演、體驗，發展其想象能力，受到情感的薰陶。有效的表演讓每一個學生都動起來，他們積極去感悟、去體驗、去認知。最後再引導學生從小椿樹的角度去思考問題，較好地提高了學生的思維品質。
但本節課還存在著不足之處 ，比如說，課堂上，學生髮言的範圍還是比較窄，只有那幾個優等生在發言，沒有照顧到全體學生。在理解“目瞪口呆”的意思時，沒有讓學生理解到位，教師應該做適當的點撥。
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