關於認識自我的故事教學設計
一活動主題：
講述自己的故事
二活動參考閱讀：
《北大是我美麗羞澀的夢》和補充閱讀《做自己人生的信天翁》
三活動內容：
1.課堂即興講故事，要求同口頭作文；
2.進行作文句子練習；
3.佈置採訪，作文
四活動目的：
1.鍛鍊學生的口頭表達能力
2.在作文對比練習中學習一點寫作技巧
3.鍛鍊學生語文應用能力
五活動步驟：
1.閱讀與反省
以小組為單位，學生進行對比閱讀，圍繞以下問題閱讀：
1)對比王海桐與肖喆在人生經歷中有哪些相同與不同？
2)他們的人生經歷和心路歷程對你高中的生活有何啟示？
明確：同樣是高考狀元，不同的是得知分數的那一刻，一個是“不敢相信的木然，難以相信的狂喜”，而另一個“相當的平靜”；同樣曾是北大的學子，一個夢圓於斯，一個選擇離去，“認識自我”活動三：“秀”出你的故事..。不同的人生經歷，同樣的真實感受，同樣的對人生的執著和理想的堅持，同樣的對自己的認識和了解。“認識自我”，認清自我是人生有所成就的基礎。
２ 表達與交流
認識自我的途徑有很多，透過他人的眼睛審視自己是一個有效的途徑，高中三年級語文教案《“認識自我”活動三：“秀”出你的故事..
所謂“當局者迷，旁觀者清”就是這個道理。
請同學們做五分鐘準備，課堂即興講述自己的成長過程中印象最深刻的故事，並根據他人講述的故事進行評析。
３ 作文句子練習
1)改寫《北大是我美麗羞澀的夢》部分內容為普通敘述方式，請同學們比較其表達效果。
改寫內容：
“18年前，在某個城市某間產房某個角落，一位嚴厲的老人拂袖而去，留下那蒼白的床單上一個同樣蒼白而孤獨的女人，抱著一個張著大嘴哇哇大哭的乾癟醜陋的小孩。……年輕的父親接到‘生一女’的電報後，整整躺了兩個星期，整整兩個星期。”
改為“18年前，我出生在某個城市某間產房某個角落裡，奶奶一看是個女孩就走了。……父親接到‘生一女’的電報後難過得病了。”
“……我記得大概三歲多時在幼兒園的一堂學系鞋帶的`課上，我感受到另一種挫敗：我胖胖的雙手對那兩根鞋帶完全無能為力，我蹲在地上緊緊攥住那兩根與我作對的繩子，聽見有人輕輕地說‘這孩子腦子還行，就手挺笨的。’而在籌備初三的元旦慶祝會時，我發現我是系氣球系得最緊最快的一個，我豁然：原來我得手也可以很靈巧。”
敘述：我記得大概三歲多時我上課無論如何也系不上鞋帶，結果被別人說成手笨。後來初三元旦慶祝會系氣球時，我發現我係得也很快。我才明白原來不是他們說得那樣。
2)選擇一個故事，同學們進行描述。
選擇描述最精彩的作品，朗讀並分析其精彩之處。
結合課本２２頁小短文“講述自己的故事”進行。主要目的是讓學生學會從細節中體會感情，使用細節傳遞自己獨特的感受。同時也要注意故事的意義，這要求同學們不僅善於感悟生活，還要善於思考生活。
４佈置作文（未發作文字，可寫在週記本上），題目自擬，講述自己的故事。
教學後記：
本節課未按計劃進行，因為同學們提出對《北大是我美麗羞澀的夢》一文還有很多問題，希望提出來討論。
作文句子聯絡中主要進行了改寫，同學們比較改寫以後的平實語句與改寫前的文學性進行了比較。練習未能本堂完成，要求同學們課後寫週記使用這種方法。
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