古詩課時的教學方案
教學目的：
1．學習古詩《望廬山瀑布》、《山行》，理解詩的意思，瞭解祖國山河的壯麗，21 古詩三首。想象詩的意境，體會詩中所表達的思想感情，受到愛祖國的教育。
2．學會本課3個生字。
3．朗讀、背誦兩首古詩。
教學重難點：
1．重點：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。
2．難點：想象意境，體會作者的`感情。
教學過程：
一、引入談話
同學們，古詩是我國古代文化的瑰寶，有的同學在學前就會背許多首古詩，上學後，我們又學習了一些，誰願意把你記住的古詩給同學們背背？你知道是誰寫的嗎？（指名學生背古詩，說作者）
二、學習《望廬山瀑布》
（一）介紹作者
我們熟悉的《早發白帝城》、《贈汪倫》是誰寫的？李白是個怎樣的詩人？誰願意介紹一下？（指名介紹李白）
過渡語：今天，我們再欣賞李白的另一首詩歌《望廬山瀑布》，小學四年級語文教案《21 古詩三首》。
（二）學習《望廬山瀑布》
1．出示《望廬山瀑布》全文
2．自己小聲讀讀詩歌，找出本課生字，記記。
3．反饋：
“瀑”：注意右邊字形。
比較“廬”“爐”偏旁。知道“廬山”是我國名山，在我國山西?
4．朗讀、背誦古詩。
三、總結
這節課，我們學習了兩首寫景古詩，一首是我們所熟悉的有“詩仙”之稱的唐代著名詩人李白的《望廬山瀑布》，我們又瞭解了一位唐代著名詩人：杜牧。學習了他的《山行》。兩首古詩雖都是寫景，讚美祖國山河，但李白的詩雄奇豪放，想像豐富；杜牧的詩鮮明自然生動。課下我們可以讀讀李白和杜牧的其它幾首寫景詩，體會兩位作家詩歌不同的風格。
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