語言活動小蝸牛(故事)中班語言教案
事情發生在春天。
蝸牛媽媽對孩子說："到小樹林裡去玩玩，樹葉兒發芽了。"
小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說："小樹林裡的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。"
蝸牛媽媽說："哦，已經是夏天了！快去採幾隻草莓回來。"
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，它說："媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。"
媽媽說："哦！已經是秋天了，快去採幾隻蘑菇回來。"
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說："媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說："哦，已經是冬天了！唉，你就躲在家裡過冬吧。
（原作：[前蘇聯]拉希麗.烏姆美莉）
作品賞析
這是一篇輕鬆幽默的小故事。讀這篇故事，你一定會情不自禁地放慢了速度，因為故事中瀰漫著一股平靜、悠閒的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的'色彩。這樣精緻的小故事適合各個年齡階段的孩子們欣賞。
活動目標
1、 讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格。
2、 學習故事中描述四季特徵的語言，並能模仿遷移。
活動準備
1、 幼兒作畫用的紙和筆。
2、 《幼兒用書》
活動過程
1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點，增進幼兒對蝸牛動作慢這一特徵的瞭解，然後引出故事。
2、 教師講述故事，注意語調平緩，不宜太快。然後提問：
你喜歡這個故事嗎？為什麼？教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。
3、 教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。
講述之前提出問題：故事裡的小蝸牛去樹林的時候是什麼時候出發的？又是什麼時候回來的？這時候樹林裡的景色發生了一些什麼樣的變化？
4、 教師引導幼兒複述故事中描述各個不同季節景色的語言。
5、 進一步遷移語言經驗。
我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什麼樣的？引導幼兒討論發言，肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的
6、 幼兒作畫。
鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來，用美好的語言描述它。
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