製作多媒體作品 教學設計
製作多媒體作品教學設計
一、案例背景
本單元透過製作一系列的演示幻燈片，培養學生獲取資訊的能力，並初步具備分析、利用資訊、釋出資訊的能力，讓學生在學習過程中利用Word與PowerPoint之間的共性分析，自主學習PowerPoint中的基本知識點，培養學生的自主學習能力及研究、解決問題的能力。本課是讓學生學會利用自選圖形來修飾幻燈片；瞭解幻燈片的不同檢視，掌握在瀏覽檢視中對幻燈片進行移動、插入和刪除等操作。
二、教學設計思路
（1）注重學生的自主學習能力的培養：
讓學生學會學習，並享受學習，最有價值的知識就是關於學習方法和能力的知識。資訊科技是一門非常注重學生自學能力的課程，實際操作性非常強，這主要由計算機的特點所決定。我希望能夠培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，我們也不可能在這短短的45分鐘內讓學生完成對某一問題較深入的研究，但是我們可以在課堂中幫助學生學會掌握解決問題的方法與步驟。如果學生掌握了這種方法，那麼對於學生的將來的能力會大有益處。
（2）注重學生自己解決能力的培養：
傳統的教學方式是傳授式學習，而新課程的理念是要我們培養學生解決問題的能力，所以我們不應該只注重教學結果，在當下，素質教育的廣泛實施，培養學生的能力成為了教育的重點，而本課則充分體現了這一要求。
三、教學目標
（一）知識與技能目標：
1．熟練掌握自選圖形大小、顏色等格式的設定。
2．熟練掌握在自選圖形中新增文字。
3．透過改變自選圖形的疊放次序及組合方式，合成新的圖案。
4．瞭解普通檢視和瀏覽檢視的區別，掌握檢視切換的方式。
5．會對幻燈片進行移動、插入和刪除等操作。
（二）能力目標：
1．對已學知識進行遷移、發散，在教師的指導下主動探究。
2．增強問題意識、培養解決問題的能力；積極創新，發揮植根於團隊協作的個人創造潛能。
（三）情感目標：
培養學生的自主學習能力及研究、解決問題的能力，養成用科學的態度分析問題的習慣。
四、教學重難點
教學重點：自選圖形的組合及疊放次序。
教學難點：利用自選圖形創造性地生成新的圖案。
五、教學過程
（一）引一引（激趣匯入目標轉換）
師：同學們，我們學校正在計劃開展豐富多彩的課外興趣小組活動，你們都知道有哪些興趣小組嗎？
生：籃球、排球、攝影、書法??
師：那你們對這些活動都瞭解嗎？下面有幾幅圖片、以及文字說明都是各興趣活動指導師給我們提供的對各興趣小組的簡介和說明，大家先看一下【出示多媒體圖片】
師：大家有興趣參加一些嗎？
生：美。
師：好，我們學校現在正想對這些活動進行宣傳，讓更多的同學參加進來，我們需要的是製作這一個宣稱窗，讓他們都瞭解有哪些興趣活動、興趣活動的內容有哪些，怎樣參加的一個介紹，我們今天的任務就是這個??
出示課題：《眾家之言》
師：我們要設計一個宣傳方案，說一說學校的課外興趣小組活動，大家有沒有信心？ 生：有。
（二）討一討（自主學習，合作探究）
師：同學們說一說，完成這個方案要重點考慮哪些問題呢？
【學生分組討論、回答】
A、興趣小組分類，要羅列興趣小組名稱
B、各興趣小組的'特徵，知道各小組都將組織哪些活動
C、時間，各小組都是在什麼時候組織活動的，以免時間的衝突
師：那同學們想一想，我們的要用什麼來製作的呢？
生：【思考、回答】自選圖形。
師：自選圖形的應用大家還記得在哪裡用過嗎？
生：【思考、回答】在學習用WORD製作電子雜誌的時候用到過。
師：對了。我們在學習WORD的時候也學習過自選圖形的製作，那麼先請大家自己來製作一個主機板面，把各個興趣小組的名稱羅列上去？
（三）做一做（認識新知，學習新知）
這堂課同學們要完成兩個任務，下面請同學們先來完成第一個任務
（出示任務）。——任務一：設計興趣小組的組成。
【先學生自己做，教師在旁邊輔導】
（四）診一診（發現問題，解決問題）
下面我們一起把同學們出現的問題來解決一下。
師：問題1：我們怎樣插入需要的自選圖形？誰會，上來演示。
生1：上臺演示並講解過程。
（知識點：自選圖形的插入）
師：問題2：如果我想把自選圖形轉一個角度呢？該怎麼辦？
生2：上臺演示並講解過程。
（知識點：自選圖形的旋轉）
師：問題3：接下去我們發現問題：怎樣才能一次性把這些圖示移過來呢？
生：都選中或變為一個整體。
師：對了可以把整個都選中然後透過組合變為一個整體進行移動。
生3：上臺演示並講解過程。
（知識點：自選圖形的組合、疊放層次）
師：可能有的同學會覺得這圖示太大或太小我們該怎麼辦呢？
（知識點：自學圖形的縮放）
師：剛才還沒有完成任務的同學繼續完成，並美化。
（五）測一測（利用新知，鞏固新知）
師：下面我們接著來完成第二個任務（演示任務二）
任務二：在“興趣小組介紹”幻燈片中插入一張或幾張你所介紹的圖片（從圖片資料中找），並配上說明。
師：把作品儲存起來。在製作過程中如果有問題可以舉手，或者同學之間相互幫助。
生：操作
師：巡視，並幫助學生。
生：部分完成
師：檢視
師：大家完成的非常好，有的同學可能在想，我對某個專案比較感興趣也比較重要，我想把這張放到前面去，或者我想把自己的這張刪除了，我們該怎麼辦呢？
移動幻燈片和刪除幻燈片【與檔案和資料夾中移動刪除結合起來】
（移動幻燈片）
操作步驟：
1、切換到瀏覽檢視；
2、拖動要移動的幻燈片到前面；
3、觀察螢幕的變化，當游標停留位置就是幻燈片最後的位置。
操作步驟：
1、選中要刪除的幻燈片
2、點選滑鼠右鍵，在彈出的快捷選單中或者在編輯選單中選擇刪除幻燈片
生：操作
師：儲存作品
生：操作
（六）評一評（展示成果，交流經驗）
各個小組都在規定時間裡給設計了一個宣稱方案。現在我們就來評一評。某某小組，你們是第一個提交方案的，就請你們先彙報吧??
展示學生作品，學生自評與互評，也可以讓學生談創意思想，交流經驗。
（七）導一導（自我歸納）
透過利用自選圖形以及各興趣小組指導師給大家提供的照片以及說明文字完善宣傳文稿。
【拓展延伸：要求大家在“興趣小組介紹”幻燈片後插入一張幻燈片，自己想一句或幾句讚美自己介紹的話語，然後放到這張新插入的幻燈片中。】
師：我們下課後可利用課餘時間完成，並將作業提交給老師。
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