小學德育教育工作彙報
我校德育重點做了以下幾方面的工作：
一、強化德育工作，提高學生德育素養
1、重視德育工作的系統性。切實從學校層面、家庭層面、社會層面出發，加強了對學校德育工作的整體規劃，努力構建了學校、社群、家庭一體化的未成年人思想道德建設網路。我們聯合海東路街道辦事處，內蒙古融興房地產開發公司組織開展了“緬懷先烈，感恩思源”的主題大隊會暨愛心捐助儀式，我們邀請了新城區關工委，新城區團委，海東路街道、關工委的相關領導到會。捐助儀式上，內蒙古融興房地產公司為我校一些學生捐贈了學習用品和書籍，溫暖感動了全體師生的心。學生們緬懷先烈的同時，也深深感受到了社會各界對於他們的親切關懷，立志要學有所成，將來回報社會，報效國家。
2、加強少先隊陣地建設，陶冶學生道德情操、養成良好的行為習慣。
充分利用“廣播站”、“宣傳欄”、“黑板報”等宣傳工具，構建了一種健康向上的校園文化氛圍。校園紅領巾廣播站現有成員13名，播音員10名。廣播站制度完善，分工明確，播音內容也安排有序。週一文明禮儀、安全規範。週二好書推薦、名著典故。週三名人軼事、天下趣聞。週四優秀作文、節日文化。週五好人好事、環保節約。利用紅領巾小廣播這一有力陣地，宣傳各種知識和規範，時刻提醒隊員做到好學有知，文明有禮，養成良好習慣。同時在這裡，隊員們可以充分的展示自我，紅領巾廣播站還能起到及時發現問題、解決問題的作用，使學校德育工作的盲區大為減少。
重點培養學生“不帶零食進校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場，不說髒話粗話，不追逐打鬧”的良好習慣。
開展了“排隊學大雁、秩序在心間”活動，要求學生不分年級，自覺站成一排走進校門，為杜絕學生進校門秩序混亂現象起到了良好的效果。 開展了“學習身邊的好同學”活動，每個同學身上都有可學習的優點，以身邊的同學為榜樣，相互學習，相互促進，共同進步。開展這項活動的目的是引導學生在學習和生活中，要心中有他人、心中有集體，尊敬長輩，孝順父母等。
在全校範圍內開展了“爭當四好少年”的宣傳教育活動，透過晨會、紅領巾廣播、黑板報、班隊會等形式學習這一精神。在評選四好少年過程中採取了老師提名，學生選舉，學校考評。評選出的四好少年將個人事蹟製作成卡片，在全校公佈展示，以此帶動其他隊員共同積極進步。
3、豐富多彩的德育活動，促進了學生的健康成長。
消防安全教育，我們近兩年每學期都要組織開展防火防震安全逃生演練。
交通安全教育。每學期聘請交警大隊警員講座，還舉行了交通事故警示校園巡展活動。
法制教育，去年我們聯合海東路街道關工委、團總支、少工委等
相關部門開展了“預防青少年違法犯罪，現身說法進校園”活動。
在啟動儀式上，三名勞教所學員聲情並茂地講述了鮮活案例和自已的感悟，八一小學的全體師生認真傾聽，真切感受著他們因違法犯罪而帶來的心靈陣痛。
本學期的開學典禮轉變了思路，讓學生真正成為主角，不再只是請領導提希望，學生代表表態度。而是讓主持人走到同學中去，請他們談談自己的新學期願望以及對全體同學有什麼好的倡議。學生們真正參與了進來。雖然只是粗淺嘗試，但我們願透過此滲透一種學生自我教育的意識。
3月5日我們開展了主題為“學習雷鋒精神，爭當四好少年”的系列活動。活動內容包括：發出學習雷鋒精神倡議書；開隊會，學雷鋒；讀雷鋒日記；講雷鋒故事；學雷鋒演講；學雷鋒徵文比賽；講講身邊的雷鋒事蹟；學雷鋒從身邊事做起；走出校園學雷鋒（帶領少先隊員代表來到軍招門前，瞻仰雷鋒銅像，向雷鋒敬禮，擦拭雷鋒像，並清掃周邊衛生。用實際行動發揚雷鋒精神，並在雷鋒銅像前成立了光榮的雷鋒小隊）。經過一系列的學雷鋒活動，使隊員們懂得了雷鋒精神的實質，讓雷鋒精神的種子播撒在每位少先隊員的心裡並生根發芽。使學雷鋒活動常態化。
4、特色中隊的建立
中對輔導員根據本班學生特點，建立特色中隊。要求有班風、班訓，班級特色文化牆，從而營造良好的班級文化氛圍，促進隊員全面發展。我校的4、1，3、1，5、1等中隊就起到了良好的效果。
5、加大了班主任培養力度，促進良好班風形成
認真落實教育部《中小學班主任工作規定》，按照《教育局關於進一步加強中小學班主任隊伍建設的意見》要求，修訂完善了《優秀班主任考核細則》，定期組織人員對班主任的工作進行考核，考核結果作為評選優秀班主任的重要依據。不定期召開班主任經驗交流會，充分發揮了優秀班主任的榜樣示範作用。透過多種形式大力宣傳了優秀班主任事蹟，透過榜樣激勵和典型示範，形成了人人爭做班主任，使班主任成為令人羨慕的崗位。
邀請魏剛老師專門針對班主任教師進行了心理健康培訓。
二、充分發揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。
成立了家長委員會。每學年期初都要調整家長委員會成員，制定家長學校的學年計劃。每學期學校都要召開家長會，會上家長們首先聽取學校的工作報告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會後，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見彙總，由各年級進行答覆。開展了家長開放日活動。
三、今後德育工作的設想
德育工作既要抓常規，也要抓特色，在今後的.工作中，我們要繼續加強和落實好每一項主題活動。
1、進一步加強師德教育。教師作為教學主體直接面對學生，教師的言行舉止，道德水準，對學生有著重要的影響。師德是教師的立身之本，成業之基，“教育者先受教育”，因此要求教師不但要有較高的文化素養，更要有高尚的品德素養，既要教給學生文化知識，更要教給學生如何做人，形成人人重德育、講德育的局面。
2、要加強與家庭、社會更好的交流配合，發揮家長委員會的作用。定期舉辦家長學校，充分發揮學校與家庭、社會教育的共同作用，這也是我們今後所要研究解決的新課題。
3、利用校園主題活動，發揮活動育人的功能。樹立生活化的德育觀，讓德育走進學生的生活，以生動鮮活的形式來吸引學生參與；加強學生的心理健康教育，學會承受困難和挫折，教育學生要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。
4、發揮各學科的育人功能。既要加強在班主任隊伍上的管理力度，也要加強對其他學科教師德育教育的管理，讓所有的教師都清楚地認識到，德育工作不僅僅是某個部門和班主任的職責，也是我們每一個教師的職責，每一個人都有不可推卸的責任，努力形成一個人人講德育、人人教德育的局面。使我校的各項工作服務學生、服務家長、服務社會，更加努力創新工作，為實現學校德育現代化而努力，譜寫德育的新篇章。
總之，今後的工作任重而道遠，緊緊把握住兒童教育這個有利時機，培養他們良好的學習、生活和文明禮貌等習慣，養成良好的行為習慣，是少年兒童道德教育的基本任務之一，是學校德育工作的基礎，是重中之重。工作責任的重大要求我們不斷更新觀念，改變原有的管理模式，瞭解學生變化，貼近學生，紮紮實實地做好學校德育工作。
春去秋來，不知不覺間，我參加工作已經五年了，並且擔任班主任工作五年了，在這五年的時間裡，有許許多多的對教育工作的體會。但我認為作為一個教師，首先最重要的是把學生培養成一個“人”。所以我在自己的教學工作和班主任工作中就把對學生的思想品德教育擺在了首要的位置，因為我一直信奉自己的一句教育格言，那就是“無論學生是否會成才，但他必先要成為一個正直的人。”這一直是我的教育目標，也曾在家長會上和家長講過，平時和學生說過。所以我在自己平時的一點一滴工作中，滲透實踐著自己的這個教育信條。
首先，把對學生的思想品德教育無形的滲透在自己的課堂教學中。語文課是一門人文性非常強的課程。每一篇課文都蘊涵著深刻的道理，學生可以從中學到方方面面的知識，當然也會懂得許多做人的道理，有的是熱愛祖國的，比如本冊的《我們成功了》、《北京》等課文，描寫了我們偉大祖國的強盛，使學生學完後產生了很強烈的愛國情感；有的是保護環境的，比如《清澈的湖水》、《淺水窪裡的小魚》等課文，又使學生對於保護環境有了更深刻的認識；有的是告訴學生一些做人小道理的，透過一個個有趣的小故事，把深刻的道理教給了學生，如《小柳樹和小棗樹》、《我要的是葫蘆》等課文。總之，語文課堂本身就包含著濃濃的人文氣息，是進行思想品德教育的重要陣地。所以我在平時的教學中會特別注意思想情感方面的引導，使學生在掌握知識的同時，在思想品德方面受到很大的啟發，這也是我在德育方面做的最為重要的，而且也是天天、時時、刻刻都在做的一個方面的工作。
其次，讓道德迴歸生活，讓生活成為道德最重要的老師。實際上道德原本就產生於現實的社會生活關係，離開了生活就不可能滋養德性。只有體驗百味人生，人才能不斷超越自身從而擴充套件和豐富個體的精神世界。結合我所教授的語文課，引導學生蒐集、學習、瞭解一些相關的知識，增強學生熱愛家鄉、建設家鄉的信念。帶領學生去參加一些力所能及的勞動。讓學生體驗“日曬——雨淋”的艱辛，體驗到了勞動創造價值的樂趣，鍛鍊了自己的勞動技能，從而養成良好的勞動習慣，樹立正確的勞動觀——“我知盤中餐，粒粒皆辛苦”。簡簡樸樸的勞動實踐活動，留給學生的卻是樸素的道理。
再次，利用自己的班主任身份，把德育教育滲透在平時與學生的相處中。班主任和學生在一起的時間是很長的，在每天接近五六個小時的相處中，透過自己的言行，把自己身上所具備的一些優秀品質潛移默化的影響給學生。宋代改革家王安石主張思想工作的方法重在感化。怎樣來感化呢？就是要透過榜樣的作用。透過榜樣教育，可激發學生對人物榜樣產生學習和模仿的願望，並把榜樣作為鼓舞自己前進的偶像。幾乎沒有一個教育家不主張“言教為後，身教為先”。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這些都是說，只有自己站得正，坐得穩，才能去要求別人，也才能令人信服。老師的一言一行都看在小學生的眼裡，印在小學生的腦中，所以教師必須以身作則，成為師德建設中的標兵，成為公民道德建設的模範，這種榜樣感召力無疑是事半功倍了。 另外，班主任還可以藉助學校舉辦的各種活動來進行德育工作，例如學校的法制講座，主題隊會，讀書活動等，都是特別好的教育機會，藉助這些最恰當的時機，來及時的對學生進行教育，是很好的教育契機，而且取得的教育效果也很好。
德育工作是教師最為重要的一項工作，尤其是班主任義不容辭的一項責任，把德育工作做到“潤物細無聲”的效果，是德育工作的最高境界，我正在努力著。
習慣的力量是驚人的。習慣能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。如何選擇，完全取決於你自己。
壞習慣使成功寸步難行。與建立良好習慣相應的，是克服不良習慣。不破不立，不改掉不良習慣，好習慣是難以建立起來的。
古希臘的佛裡幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰車的軛打了一串結。他預言：誰能開啟這個結，就可以征服亞洲。一直到公元前334年還沒有一個人能將繩結 開啟。這時。亞歷山大率軍入侵小亞細亞，他來到葛第士繩結前，不加考慮便拔劍砍斷了它。後來，他果然一舉佔領了比希臘大50倍的波斯帝國。
一個孩子在山裡割草，不小心被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫院在遠處的小鎮上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然後忍著巨痛艱難地走到醫院。雖然缺少了一個腳趾，但這個孩子以短暫的疼痛保住了自己的生命。
改掉壞習慣，就應該有亞歷山大的氣概，就應有那個小孩的果斷和勇敢，徹底改掉壞習慣，讓好習慣引領自己走向成功。
以下這9大惡習是你必須戒除的：
1）經常性遲到。你上班或開會經常遲到嗎？遲到是造成使老闆和同事反感的種子，它傳達出的資訊：你是一個只考慮自己、缺乏合作精神的人。
2）拖延。雖然你最終完成了工作，但拖後腿使你顯得不勝任。為什麼會產生延誤呢？如果是因為缺少興趣，你就應該考慮一下你的擇業；如果是因為過度追求盡善盡美，這毫無疑問會增多你在工作中的延誤。社會心理學專家說：很多愛拖延的人都很害怕冒險和出錯，對失敗的恐懼使他們無從下手。
3）怨天尤人。這幾乎是失敗者共同的標籤。一個想要成功的人在遇到挫折時，應該冷靜地對待自己所面臨的問題，分析失敗的原因，進而找到解決問題的突破口。
4）一味取悅他人。一個真正稱職的員工應該對本職工作記憶體在的問題向上級說明並提出相應的解決辦法，而不應該只是附和上級的決定。對於管理者，應該有嚴明的獎懲方式，而不應該做“好好先生”，這樣做雖然暫時取悅了少數人，卻會失去大多數人的支援。
5）傳播流言。每個人都可能會被別人評論，也會去評論他人，但如果津津樂道的是關於某人的流言蜚語，這種議論最好停止。世上沒有不透風的牆，你今天傳播的流言，早晚會被當事人知道，又何必去搬石頭砸自己的腳？所以，流言止於智者。
6）對他人求全責備、尖酸刻薄。每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現問題時，應該協助去解決，而不應該一味求全責備。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求，很容易使人產生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。
7）出爾反爾。已經確定下來的事情，卻經常做變更，就會讓你的下屬或協助員工無從下手。你做出的承諾，如果無法兌現，會在大家面前失去信用。這樣的人，難以擔當重任。
8）傲慢無禮。這樣做並不能顯得你高人一頭，相反會引起別人的反感。因為，任何人都不會容忍別人瞧不起自己。傲慢無禮的人難以交到好的朋友。人脈就是財脈，年輕時養成這種習慣的人，相信你很難取得成功。
9）隨大流。人們可以隨大流，但不可以無主見。如果你習慣性地隨大流，那你就有可能形成思維定勢，沒有自己的主見，或者既便有，也不敢表達自己的主見，而沒有主見的人是不會成功的。
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