口頭作文教學方案
教學目標：
1.知識目標：瞭解口頭作文的定義以及口頭作文的訓練功能。
2.技能目標：瞭解並掌握口頭作文的一些技巧，培養學生口頭表達能力。
3.情感目標：透過口頭作文的訓練，讓學生學會觀察生活、體驗生活，感受人間真情。
教學重點和難點：如何培養學生口頭作文的能力，瞭解並掌握口頭作文的技巧。
課時安排：1課時。
教學步驟：
一、匯入新課
從古至今，有多少仁人志士因為出色的口才而成就了一番偉業：春秋戰國時期，晏子出使楚國，憑著生花妙口免受人格的侮辱，維護了國家的尊嚴；藺相如僅靠一張嘴完璧歸趙，澠池立功；楊利偉靠著過硬的專業技術和良好的口才成為我國進入太空的“第一人”。難怪有人說口才是當今社會最重要的武器。如何練就出色的口才呢？口頭作文訓練就是行之有效的`途徑。
二、口頭作文的定義
是口頭表述的有聲文章，介於書面作文和即興講話之間，它首先是中心明確，有內容、有條理、有文彩的文章。
口頭作文是藉助聲音和表情等手段來表情達意的。我們往往重視書面作文的訓練，而忽視口頭作文的練習，可如果我們說話前言不搭後語，想到哪說到哪，能寫出好文章嗎？葉聖陶老先生說：“我手寫我口”，因而書面作文是口頭作文的加工形式，口頭作文的訓練能有效地提高我們的寫作能力。
三、口頭作文的要求
①審準題目，明確主題；
②首尾呼應，結構完整；
③吐詞清晰，語言流暢；
④儀態端莊，表情大方。
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