歷史教師教學工作反思
一年的時間轉瞬即逝，這一年裡，我經歷了困惑和彷徨，也經歷了歡樂和收穫，總的來說，這一年我在不斷的成長，在逐漸的走向成熟。一年來，在學校和年級組各位領導、老師的關心指導下，我從各方面嚴格要求自己，充實自己，認真的完成了教學常規工作，並取得了較好的效果。
今年，我擔任高一年級四個班的歷史教學工作，與去年相比，我在教學方面有了很大的進步。
第一，上課時的條理性更強了，能夠較好的做到重點突出，詳略得當，並且根據學生的情況及時調整教學方法。為了上好每一節課，我在課前做大量的準備工作。在備課時，認真鑽研教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，分析重點與難點，思考用怎樣的方法來解決重點難點問題學生更容易接受，並且選擇一些記憶法比如聯想法，或者把所學內容編成順口溜比如在上冊書講條約時將各項條款編成順口溜來幫助學生記憶。為了適應學生會考的需要，在備課時，我針對不同的內容，從歷年的會考題中為學生選出典型的題目來練習。同時還要“備”學生，瞭解和分析學生的實際情況，包括他們原有的知識的質量，興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，根據這些具體情況來調整教學內容、教學方法，努力做到因材施教。我今年所教的四個班學生的基礎不一樣，六班、八班的基礎較好，因此在上課時講課的速度稍快一些，補充的課外知識也多一些；而五班和七班學生的基礎稍差一些，學習的自覺性不是很強，於是在上課時重點講解課本上的基本的歷史知識，每節課加大檢測的力度。另外，如果學生對某一個歷史問題感興趣，在課堂上留一些時間讓學生自由討論，發表自己的看法，逐漸的培養學生分析歷史問題的能力。
第二，在這一年的教學中，我對課本的理解更加深刻了，能夠較好的做到結合新課標的理念對教材進行適當的調整，使課程內容更有利於學生的.學生，拓寬學生的知識面。比如，在講到《第二次啊片戰爭》時，為了突出了歷史學科對學生進行情感態度價值觀教育的特點，將本節課的內容以圓明園為中心進行重新的調整，透過大量的圖片、影片等資料為學生展示盛世圓明園和被毀後的圓明園，震撼了學生的心靈，這樣，不僅使學生掌握了知識，又對學生進行了很好的愛國主義教育。
第三，在講課過程中，能夠較好的做到根據課本內容選擇恰當的歷史資料，包括文字、圖片、影像等方面的資料，儘可能的為學生展現一個鮮活的歷史。
第四，除了應用POWERPOINT製作幻燈片外，我還學會運用FLASH軟體製作課件，輔助課堂教學。我製作的課件《追尋失落的圓明園》在國家基礎教育資源庫開發基地的組織的“第二屆基礎教育資源應用多媒體課件評比”活動中獲得三等獎，並在學校的評選中被評為A級課件。同時，這一年裡，我積極參加教科研活動，我的論文《新課程改革下歷史教師的重新定位》在學校的評選中獲得二等獎。
在工作中，也存在著一些不足，主要有以下幾個方面：
第一，在教學工作中經驗不足。2005年我參加了昌平區組織的青年教師教學大賽，獲得區級三等獎，成績不是很理想，在參加這次比賽的過程中，有一些方面體現了我的教學經驗的欠缺。比如選題方面，我選擇的是《武昌起義》，這是廣義辛亥革命中的一部分，這節課內容少，可挖掘的內容也不多，在當時備課時，為了體現內容的完整性，我補充了“武昌首義的精神”等方面的內容，聯絡過多，給人一種牽強的感覺。在以後的教學工作中，做到不斷的思考，及時總結，積累經驗，使自己不斷進步。
第二，在工作中，創新的意識不夠強。在以後的工作中，努力做到大膽實踐，多學習多思考，不斷提高自己的創新能力。
總之，這一年的工作有收穫，也存在著不足，在以後的工作中，我將繼續努力，相信一定會做得更好。
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