幼兒園小班教育經驗隨筆
時間過的很快，一晃這個學期即將結束，為了更好的展現幼兒在校園生活，在園領導的大力支援下，我園舉辦了家長開放日活動並舉行了親子比賽。
早上八點，家長陸續的帶著孩子來幼兒園，孩子在爸爸媽媽的陪同下，格外的開心。吃完飯的孩子拉著爸爸媽媽的手坐在一邊玩玩具，還在吃飯的孩子安靜的坐在桌子旁邊讓家長喂。
時間到了孩子自己開始整理玩具，並安靜的坐在小椅子上開始聽老師上手指遊，上完遊戲孩子們排隊自己拿茶杯喝開水，並排隊上廁所，接著孩子們開始上課了，上完課孩子們下樓準備做早操，並進行親子比賽。
第一個比賽是穿衣服，第二個比賽是吃橘子，第三個比賽是送氣球，第四個比賽是摘糖果，第五個比賽是快樂跳跳跳。在吃橘子比賽時，我發現了，我們班的孩子剝好橘子不願意把橘子送給家長吃，甚至有些孩子拿了橘子就跑。透過這件事情，我發現孩子們的自我意識很強烈，對於喜歡吃的東西，哪怕最親近的人都不願意分享。以後我要逐步的引導，讓孩子拿出自己所喜歡的玩具所喜歡的零食，讓小朋友們一塊來分享。
鏡 子
“這次的遊戲活動結束了，小朋友休息一會吧！”我說完就走出活動室想潤一下喉嚨。杯剛端起來。教室裡便像往常一樣想起一陣“嘭，嘭，”的亂響。我放下水杯，飛快地跑向鋼琴旁，雙手拍著琴蓋說：“小朋友安靜一下，誰讓你拍桌子的？”我生氣的問。一時全班鴉雀無聲。我掃拍桌子最響的樂樂小朋友面前問：“你為什麼老是拍桌子？”沒想到他卻自豪的說：“我跟你學的！”旁邊的天天小朋友也飛快地舉起小手說：“我爸爸在家裡也常常拍桌子叫我別鬧的。”我聽了以後，一愣，緊張的`坐在鋼琴旁，反思了一下我自己：“以前小朋友在班裡“大鬧天宮”的時候，我為了讓他們安靜下來便拍幾下桌子，大聲喊道：“安靜一下！”。久而久之，我們班的孩子也學會了拍桌子，見一個拍其他小朋友便都拍，於是就出現了剛才那一幕。
“為人師表”“子不教、父之過”，想到這兩句話，又想到剛才兩位小朋友那自豪的表情，我覺得教師和家長的一舉一動，在幼兒面前的影響有這麼大呀！因為他們覺得教師、父母永遠是對的。家庭、幼兒園是孩子人格形成的重要基礎，孩子特別是幼兒從父母、教師那裡獲得經驗和安全感，他們在心理上最容易與父母溝通、在思想上特別崇拜自己的第一任老師。因此父母是孩子最早模仿的物件，幼兒園教師是孩子最願意模仿的物件。父母、老師的一言一行，一舉一動，都會被孩子注意到，在頭腦中留下痕跡，在行動中有所體現。可見，榜樣教育作用對兒童是不可輕視的。我反思了自己的過去，並在孩子面前承認錯誤，告訴他們拍桌子是不文明的行為，希望以後小朋友和老師一起來改掉這個不良行為。從此，我們班拍桌子的聲音漸漸消聲遺蹟。
這件事最小可它使我明白：父母、教師無論何時何地都要想到，自己是孩子學習和模仿的物件！
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