小學語文詹天佑課件
一、教材說明
本課是“義教”第十冊教材第六組的最後一篇講讀課文，是小學階段的最後一組課文。學習時要注意綜合運用小學階段掌握的語文基本功，使學生的聽說讀寫能力在運用中得到複習鞏固，為進入中學打下堅實的基礎。課文以人物姓名為題，選取了詹天佑一生中最典型的事蹟——主持修築京張鐵路，說明詹天佑是一位傑出的愛國工程師，表現了中國人民的智慧和力量。
二、說教學目標
第一課時主要處理內容，因此確定以下目標：
1、瞭解傑出的愛國工程師詹天佑的事蹟，激發學生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻的`思想感情。
2、抓住重點詞句理解含義深刻的句子，體會思想感情。
3、學習生字新詞。
4、有感情的朗讀課文。
三、說教學重點、難點
1、瞭解詹天佑修築京張鐵路遇到的各種困難，透過具體的事例體會詹天佑是一位“傑出的愛國工程師”。
2、弄懂詹天佑能成功地修築京張鐵路的原因。
四、說編者意圖
1、運用以前學過的方法，繼續培養學生的聽說讀寫能力，為以後的學習打下紮實的基礎。
2、對學生進行學科學、愛科學和愛國主義教育。
3、透過學習“開鑿隧道”和設計“人”字形線路，體會詹天佑的傑出才能，培養學生的創新精神。
五、說教法
《大綱》提出：“在閱讀教學中，教師要善於指導學生讀懂課文，要指導學生透過語言文字正確理解課文的主要內容，體會思想感情，提高認識，受到思想教育。”因此教師應根據教材特點，選擇恰當的教法，提高課堂教學效率。
1、從整體入手，弄清課文講了什麼，然後圍繞中心（傑出、愛國）突破難點，讓學生在具體環境和事例中自悟自得。
2、處理“詹天佑在什麼情況下接受任務”這一內容時，採用以讀代講法；處理“勘探線路”這一內容時採用抓重點詞句，理解內容，體會思想感情的方法；處理開鑿隧道“設計‘人’字形線路”的內容時，採用學生自學、討論的方法。
六、說學法
1、邊讀邊畫邊想，培養學生的動腦動手能力，增強其創造思維能力。
七、小結
詹天佑就是在帝國主義者百般阻撓，祖國人民遭受欺凌和侮辱的情況下，為粉碎帝國主義的侵略陰謀，挺身而出接受任務，所以說他是個傑出的愛國工程師。
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