四年級語文課堂實錄
一個人的尊嚴並非在獲得榮譽時，而在於本身真正值得這榮譽。以下是小編帶來的《尊嚴》四年級語文課堂實錄
師：同學們，我們已經讀過課文了，誰來說說，課文主要講了一件什麼事?
生：課文主要講的是石油大王哈默在逃難的途中，堅持用勞動換取食物的事。
生：講的是石油大王哈默年輕時，逃難到沃爾遜小鎮，堅持用勞動換取食物的事。
師（板書：哈默）：說得簡單、明瞭，有條有理，很好！故事中的哈默只是一個窮困潦倒的逃難人，而沃爾遜小鎮的鎮長傑克遜是怎樣評價他的？
開啟書，找一找。誰來讀讀？
生：別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！
出示幻燈片：別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！
師：老師這也有這句話，誰再來讀讀？（指一人讀）仔細想想，讀了這句話有什麼疑問嗎？
生：既然說他“什麼都沒有”，為什麼還說他是富翁呢？
生：有尊嚴，就是富翁嗎？
生：為什麼說他有尊嚴？
師：同學們，學貴有疑呀！短短的一句話，就引起了你們這麼多的思考，真不錯！傑克遜說他什麼都沒有，他究竟都沒有什麼呢？（出示：那時的他沒有 ，沒有 ，沒有 。）能用這樣的句子說說嗎？
生：那時的他沒有房子，沒有金錢，沒有汽車。
生：那時的他沒有食物，沒有水，沒有力氣。
生：那時的他沒有食物，沒有金錢，沒有親人。
師：對呀，這時的哈默別說房子、汽車，就連最基本的維持生命的食物與水都沒有。他是一無所有呀，可傑克遜為什麼說他是個“富翁”，而且還“百分之百是個富翁”呢？讓我們帶著這個疑問，一同走進文章，走進哈默，去探個究竟吧！
請大家默讀課文，想一想，哈默作為逃難者中的一員，與其他人有什麼相同之處，最大的不同又是什麼？畫一畫，描寫他的語句。
學生默讀思考，教師巡視。
師：誰來說說，哈默作為逃難者中的一員，與其他人有什麼相同之處。
生：他們吃東西都是“狼吞虎嚥”的。
師：描寫那些逃難者的“狼吞虎嚥”在哪？
生：第一段最後。
師：同學們畫下來。（學生勾畫）描寫哈默的“狼吞虎嚥”在哪？
生：在第五自然段。
師：也把它畫下來。（學生勾畫）你能前後文聯絡來理解，很會讀書！
什麼是“狼吞虎嚥”？
生：就是吃東西很快。
生：吃東西很快，連嚼都顧不上。
生：連吞帶咽，顧不上嚼。
師：從這個詞中你體會到什麼？
生：他們都非常餓。
師：看來他們此時同樣渴望食物，同樣需要食物來充飢，來補充體力呀！
他們還有相同之處嗎？
生：他們都面呈菜色，疲憊不堪。
師：這些逃難的人，在寒冷的冬天，背井離鄉，缺吃少穿，在路上會遇到什麼樣的困難呀？
生：他們可能沒食物。
師：所以他們面呈菜色，十分憔悴！
生：他們可能沒水。
師：所以他們飢渴難耐。
生：他們可能沒地方休息，沒有地方睡覺。
師：所以他們疲憊不堪。
生：他們可能沒衣服穿，會很冷。
師：他們在寒風中會瑟瑟發抖。
看來，此時他們為飢餓所困，為疲憊所困，為焦渴所困。哈默此時什麼樣？
生：臉色蒼白，骨瘦如柴。
師：你覺得與那些人比較，他的情況怎樣？
生：更糟糕！
師：從哪能感受到他的情況更糟？
生：我是從“臉色蒼白”這個詞感受到的。別的逃難者都是面呈菜色，可能只是很久沒吃到好的食物而營養不良，或者是冷的，而哈默已經臉色蒼白了，沒有血色，可能已經有病了。
生：我從“骨瘦如柴”這個詞中也能感受到他已經很瘦了。
師：哪個字最能體現他瘦？
生：“柴”說明他瘦得像乾柴了。
師：從這兩個描寫哈默外貌的詞中，我們感受到了哈默此時毫不例外，經受著極度疲憊的煎熬，極度飢餓的折磨，他非常虛弱！
同學們自由朗讀第一段，和第二段中描寫哈默外貌的句子，想象一下那是怎樣一幅畫面吧。
學生自由朗讀體會。
師：誰來讀讀。
指一人朗讀
師：哈默與其他人最大的不同又是什麼？
生：別人都是連一句感謝的話也不說，就狼吞虎嚥的吃起來，而哈默堅持先幹活後吃飯。
師：此時的哈默“臉色蒼白，骨瘦如柴”他最需要什麼？（出示：此時他需要 ，需要 ，需要 。）能這樣說嗎？
生：此時他需要食物，需要水，需要休息。
生：此時他需要休息，需要食物，需要安慰。
師：可哈默選擇的.卻是幹活，他究竟是怎麼想的呢？
自由朗讀課文的2~~5段，注意哈默與傑克遜大叔的對話，看你從中體會到了什麼？可以把自己的看法與同桌交流。
學生讀文、交流
師：在哈默與傑克遜大叔的對話中，你體會到了什麼？誰來說說。
生：我從“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！” 這句話中體會到哈默一定要先幹活再吃飯。
師：（出示這句話）細心的同學可能發現，在這句話中有一個字被哈默反覆的在運用，哪個字？
生：“不”
師：用了幾次？
生：3次。
師：（句中三個“不”變紅）讀一讀，從這三個不中你讀到了什麼？
生朗讀體會。
生：我感到哈默很堅定。
師：那就請你堅定的讀一讀。
生朗讀。
師：哈默的語調並不激昂，可能還有些虛弱，卻字字透露著堅定，誰再來讀讀。
指一人朗讀。
師：透過哈默的語言（板書：語言）我們感受到了他的堅定。你們注意到他說話時的神態和動作了嗎？
生：目光頓時灰暗了，喉結上下動了動
師：猜想一下，此時他可能在想什麼？
生：我覺得他可能很失望，因為傑克遜大叔說沒活給他做，那樣他就不能吃飯了。
師：你從哪感受到他很失望？
生：目光頓時灰暗了
師：看來人物一個神態的變化（板書：神態）也能讓我們瞭解他的內心。你們注意他的動作了嗎？
生：喉結上下動了動
師：什麼時候你會做這樣的動作？
生：很餓時
生：想大吃一頓時
師：你覺得此時哈默怎麼樣？
生：很餓
生：很想吃這些東西
師：人物一個細微的動作（板書：動作）也能讓我們瞭解他的想法。
我們抓住人物的神態、動作、語言透視了人物的內心，瞭解了人物的想法，你們
可以說個個是哈默的知音那！一起讀讀這句話，體會一下哈默此時的感受吧！
朗讀整句話。
師：經過連續的逃難生活，哈默的體力已經嚴重透支了，如果他拒絕了這些食物，會怎
樣？
生：餓暈
生：病倒
生：死亡
師：他知道這些嗎？
生：知道
師：他對這些心知肚明，可儘管他那樣渴望食物，儘管他可能面對死亡的威脅，可他依然堅持先幹活，再吃飯，這需要多大的勇氣，多大的耐力呀！是什麼力量在支撐和鼓舞著他呢？
生：因為他有尊嚴。（板書：自尊）
師：是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的做人的尊嚴與氣節支撐和鼓舞著他！
我們再次朗讀整句話，去體會哈默那與眾不同的人格吧。
學生朗讀。
師：在哈默與傑克遜大叔的對話中，你還體會到了什麼？接著說
生：從第4段哈默的話中，我還感受到了哈默的堅決。
師：那就請你堅決地讀讀。（生朗讀）
從哈默的話中你聽到了什麼？
生：哈默一定要先幹活再吃飯
生：哈默很堅決，馬上就要做活。
師：哈默沒有金錢，沒有權勢，沒有地位，可他擁有一顆自強不息的心，懂得用勞動來換取食物。（板書：自強）
哈默得到的食物與其他逃難者得到的一樣嗎？
生：不一樣
師：怎麼不一樣？
生：其他逃難者的食物是別人白給的，而哈默的是用勞動換來的。
師：其他逃難者得到的是善良人的施捨，而哈默得到的是勞動之後的報酬，是理所當然的。這正是他與那些人最大的不同！此時哈默僅僅得到了食物嗎？
（出示：他擁有 ，以及別人對他的 。）誰能說？
生：他擁有了尊嚴，以及別人對他的尊重。
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