國培語文學習總結
新時期教育改革與發展對教師整體素質提出了新的要求，加強教師培訓工作，實施“國培計劃”，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措，對於推進義務教育均衡發展、促進基礎教育改革，提高教育質量具有重要意義。下面就是小編整理的國培語文學習總結，一起來看一下吧。
國培語文學習總結篇一
我帶著一顆盼望而又真誠的心參加小學語文國培培訓學習。在這次國培培訓中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，觀摩名家的教學。專家們精湛的教藝、先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象。在此期間，我認真記下國培學習心得，積極發表文章，踴躍地與同行們參與互動交流，並按時高質量地完成作業。國培給我帶來了全新的教學理念，使我對教材教法有了更新更全面的認識。透過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓期間所學的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。
一、 提高教育教學思想認識增強語文魅力。
透過本次培訓，我的思想認識得到了很大的提高。首先，作為一個語文老師，要有愛心、有智慧、有較強的語言表達能力，才能讓學生喜歡你，以至於喜歡你所教的學科。其次，明確了語文教師的職責在於精通育人之道，激發學生學習語文的興趣，即“授之於漁”的作用，教師應重視為學生創設語文學習的大環境。再次，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學中應多一些人文關懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務，既要為學生打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識，使他們全面發展，茁壯成長。第四，語文要教會學生在“模仿”中創新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，讓學生學會“模仿”，並能透過模仿，不斷將學生潛在的想象力、創造力、美好人性充分開發出來，然後引導學生創造。第五，語文教學要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與發展，語文教學也要面向現代化、面向未來、面向世界、面向國家經濟建設和社會發展的需要，以適應當今經濟一體化、全球化和資訊化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發學生的時代思維，加強學生對當今世界的真實瞭解，以致讓學生真正適應社會所需要。
二、為實施素質教育奠定了基礎
這次培訓學習讓我更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。新課標理念強調語文教學應以學生髮展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。使我領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段瞭解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合例項，為我深入文字探究、科學備課、有效施教指明瞭方向。王心鳳，王建國，王琴玉等專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂例項，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領傳授給了我，讓我在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的提高。
三、培訓學習的收穫與自我反思
1、培訓學習，提高認識
課堂上，專家們精彩的講座激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫著專家們思想的精髓，理論的精華。以前沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。透過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，才能適應教育發展對我們教師的要求。
2、真正做到教好書，育好人，極力提高自己的師德師風。
我從心底裡認識到，“只有不適合學生的教育，沒有不適合教育的學生”。特別我們在這少數民族教育中，教師應以愛為出發點，多方面去激發各層次學生的興趣，用執著的愛，點燃學生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點，儘可能為他們提供表演的場所和機會，儘量揚長避短，讓他們意識到被信任，體會到成功的喜悅與自信。百年大計教育為本、教育大計教師為本、教師大計師德為本，教師的靈魂在於師德，在新的歷史時期，師德已注入了新的內涵：正確的世界觀、人生觀、價值觀;有高度的責任心、事業心、愛崗敬業、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷若谷;愛護學生、平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。只有高素質的教師、具有良好道德修養的教師，才能培養出適合時代需要的高素質人才。
3、培訓學習使我提升了執行力，確保學以致用。
在學習期間特別是工作實踐期間，我能堅持和發揚理論聯絡實際的學風，注重審視和思索國培中所學的知識與日常語文教學工作之間的聯絡，注重從經驗理論角度研究工作中碰到的一些題目，實現了學習成果的轉化運用。例如，聯絡生活實際，創設有效的生活情境;注重課堂評價來促進有效教學;注重教學反思，促進課堂教學有效性。
透過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的'實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
4、著眼未來，自我反思
在枯燥的教學環境中，抱怨遠遠多於收穫。聽了專家教授們的講座，我突然發現面前有一扇敞開的門，那就是奮鬥之門。只有不斷超越，不斷奮鬥，我才能讓希望變成現實，讓無奈變成收穫。我是一名快樂的教師，我是一名優秀的小學語文老師，這是我今後奮鬥的目標。其次我還要提高能力。在不斷的教學與懶惰下，我發現那點兒知識與技能都要用光了。在面對新的課程理念與新的教學方式時，才覺得自己的領悟差了，積累少了這就是現在的一個我，安於現狀，不思進取。透過這三個多月的培訓後，我準備不僅要提高自身的業務能力，還要鞏固專業知識，讓我原有的一桶水變成一泉活水。最後，我要拓寬視野。讀萬卷書，行萬里路，我要不斷學習，成為長流水。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。我們必須是著眼於未來，採取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。
培訓是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恆的，透過這次培訓，讓我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，促使自己不斷成長。在今後的教育教學實踐中，我會靜下心來採他山之玉，納百家之長，積極地學，好好地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出教育的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。雖然培訓期間的學習即將結束，但我還會繼續終身的學習，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！我會為教育事業而繼續努力。
國培語文學習總結篇二
20xx年10月25日至26日，我市組織了河南省農村中小學（語文）送教到縣培訓，我有幸參加了這次培訓活動，國培語文學習總結。培訓內容全面而細緻，深刻而生動。從鄭州市馮宇老師的《經典繪本閱讀為學生開啟一扇窗》到陶嵐老師的《找尋語文教師的專業尊嚴》;從劉紅老師的《生命因閱讀而美麗》到張貴民老師的《小學習作教學存在的問題及應對策略》。這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流學習的平臺，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到最佳化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
時代在進步，教育在發展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電，如此，自身的教育工作必將比原本得心應手些。下面將我這幾天的心得體會總結如下：
一、轉變觀念，加強閱讀，不斷進行知識更新
這次培訓中專家們的講座，讓我深刻的明白了閱讀的真正意義，這深深的關乎於每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現在生活的方方面面。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。這就要求我們老師要紮紮實實的多閱讀，這樣我們的知識才能時時處於更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，並潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書，工作總結《國培語文學習總結》。
馮宇老師所講授的繪本閱讀不失為一種很好的有利於小學生泛讀的方法。繪本閱讀大多以圖文並茂的故事性書籍呈現給大家，並富有豐富的想象力，有利於師生共讀、親子閱讀，能極大的激起學生的閱讀興趣和提高讀書效率，留給學生足夠的時間和空間去體驗和回味故事，讓學生樂於學習。這讓我耳目一新，不再為學生的讀書難、學習難而發愁。
的確，閱讀是永遠的必修課，劉紅老師的書香文化氣息也深深讓我陶醉。她耐心的分析了一到六年級階段所相對應讀記的書，從一室書香到一世書香，從書香班級到書香家庭，從一個班級到一個家庭，最是書香能致遠。她們的飽含激情的言談以及推薦給每位老師的閱讀素材及方法讓我們如獲珍寶;她們的精彩講座，讓我們深受啟發，受益匪淺。
二、不斷反思，教授學習方法，把主動權還給學生
陶嵐老師所提倡的做專業型語文教師、上專業的語文課、各年級學生需要具備的閱讀能力、提升學生閱讀能力的六種策略、透過語文教科書提高成績的閱讀方法、如何幫助有閱讀障礙的學生以及設立的班級讀書會，讓我們醍醐灌頂，贏得了滿堂喝彩。
張貴民老師針對當前幾乎讓每位老師都頭疼的習作問題展開了精彩的講座。他的評書，飽含激情，才華橫溢;他的言辭，字字斟酌，一針見血。他把當前習作存在的問題及應對策略分析的面面俱到，引起了共鳴。其中的以教師為主導、學生為主體、訓練為主線，教師方面存在的“六多六少”問題讓我們深深反思。教學的主體是學生，而不是教師，這一點大家都明白，但真正做起來卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學生怎樣學，在以後的教學中，我要更多的去關注怎樣指導學生學，怎樣讓學生主動地學，要教給學生學習的方法，讓學生真正成為學習的主人。
透過這次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收穫、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬於自己的一片天地。
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