小學心理健康教育《記憶加油站》課堂實錄
從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續的心理狀態。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內容完整、協調一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協調，能適應社會，與社會保持同步。下面是小編為你帶來的小學心理健康教育《記憶加油站》課堂實錄 ，歡迎閱讀。
一、激情匯入
師：同學們，上課前老師和你們做個數學小測試，你們想不想了解自己的記憶力如何?請看我出示的課件，上有三行數字，每行4個。你可任選一種記憶的辦法，在一分鐘內讀完，然後把那些記住的數字寫出來，位置可以顛倒。
(1)出示數字材料。上面的數字是：
23、5、33、75
54、13、44、95
85、4、3、64
(2)讓學生讀1分鐘。
(3)讓學生按照自己總結的規律把數字排好，並把它記住。
(4)記憶自測結果評價。
生：我只用了30秒就記住了這些數字，因為我用了重組記憶法，請看：
3、13、23、33
4、44、54、64、
5、75、85、95
師：你們想不想有象他那樣驚人的記憶力？
師：這節課我們就一起來記憶加油站裡“加油”。
（螢幕出示課題：記憶加油站。）
二、交流體驗
師：同學們，聽說過“過目不忘”和“糊塗健忘”這兩個詞的意思了嗎？你有什麼感想？
生：“過目不忘”這個詞的意思是看過的知識忘不掉，形容記憶力很好。
生：“糊塗健忘”說明做事馬虎，頻繁丟三落四，過目不忘的記憶力真讓人羨慕。
師：現在請同學們聯絡學習現實，說說在學習生活中最難記憶的是什麼？生活中最容易記憶的是什麼？同學們中存在著哪些不良的記憶習慣？有哪些好的做法？請同學們在小組中彼此交流自己的體會，互相啟發，使大家能取長補短。
（小組交流。各小組彙報，老師歸納。好的做法有認真聽講、仔細觀察、記憶目標明確、對記憶內容感興趣、及時複習、運用巧妙的記憶辦法等。不好的做法有一心兩用、坐姿不正確、採用死記硬背等。）
師（小結過渡）：同學們剛才的討論，怎樣克服自己不好的`記憶習慣，找到良好的記憶辦法呢？讓我們來做一組實驗。
（點評：透過參與活動每個學生得到與他人交流的機遇，滿足了自我表現的需要，達到了學生自我教育的目的。）
三、記憶訓練
請你記住下列數字
（出示課件，請同學們在1分鐘之內記住下列數字）
1、白求恩生於1890年，死於1939年。
2、偉人馬克思誕辰是 1818年5月5日。
3、探險家哥倫布發現新大陸的時間是1492年。
（小組交流。找到好的記憶辦法，用最短的時間記住。各小組彙報，評出優勝的小組。）
師（小結）：看來咱們同學都掌握一些記憶的辦法了，你還有什麼好的辦法向大家介紹介紹？
反思：透過以上多種多樣的實驗和訓練，使學生初步明確了增強記憶的幾種有效辦法，並能創設一定的情景和練習讓學生在應用、實踐中鞏固這些記憶的辦法，使活動目的真正落到實處。
透過這節課的學習，同學們都能總結自己的記憶辦法，巧妙地運用他們，使記憶更好地為學習服務。
【國小心理健康教育《記憶加油站》課堂實錄】相關文章：