《安全用藥》教學設計

《安全用藥》教學設計

　　《安全用藥》一課目的是希望透過教學活動，不僅提高學生的醫、藥、衛生常識，而且培養學生的實際應用能力，同時也為培養同學們對醫學的興趣打下基礎。下面是小編收集整理的安全用藥教學設計，希望對您有所幫助！

　　學情分析

　　對於藥品學生並不陌生，他們也有過不少生病後用藥的經歷，但是他們更多的是在醫生和家長的叮囑下用藥的，很少有人獨自去醫院或藥店有過買藥的經歷，而對於用藥前對於藥品說明書的使用也比較容易忽略，而藥品一旦使用不當會造成難以挽回的嚴重後果，所以非常有必要向學生普及安全用藥的知識。

　　關於安全用藥的知識本身並不難，在教材中都是文字的描述，如果讓學生自學，學生往往感到枯燥乏味，安全用藥的重要性也容易被學生忽略。而本節課講學生分組，以合作的形式展開教學，則能大幅提高學生的興趣，同時也能更有效的.讓學生掌握安全用藥的知識並應用於生活實際。

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）區別處方藥與非處方藥

　　（2）概述安全用藥的常識

　　（3）說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。

　　2、過程與方法

　　（1）透過資料分析，學會讀懂藥物使用說明書

　　（2）透過設計小藥箱，展示設計成果，學會安全用藥的常識

　　3、情感態度價值觀

　　關注用藥安全，關注自己及他人健康，養成獨立，全面考慮問題的品格，生成關心他人的情感。

　　教學過程：

　　一、創設情境，匯入新課

　　大家聽說過千手觀音邰麗華嗎？她小時候生病時，由於藥物使用不當，導致她聽力喪失。從而匯入新課。

　　二、透過對生活事例的講座與分析，來認識安全用藥.

　　展示事例：小明感冒發熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認為消消炎症就可以了。分的做法好嗎？為什麼？你能給他哪一些建議？

　　學生分小組討論，並對此行為作出相關的評價並提出相關的建議。

　　過渡：同學們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你儘量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。

　　2、認識處方藥和非處方藥

　　透過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關專案，提出：在藥盒上有哪些專案？ 透過學生活動，認識到在有的藥盒上有“OTC”標誌，從而匯入到對處方藥和非處方藥的內容。

　　提出相關問題：你是怎樣區分處方藥和非處方藥的？這樣的區分有什麼意義？

　　3、學會閱讀藥品說明書

　　學生分小組討論：

　　（1）藥品說明書中哪些專案最先引起你的關注？為什麼？

　　（2）你沒有關注的欄目有沒有必要列在上面？

　　4、學生交流對安全用藥的認識及存在的問題。

　　三、運用生活經驗和所學知識設計家庭小藥箱。

　　要求：

　　1、四人一小組，儘量考慮家庭中的每一個成員的年齡、身體狀況進行設計。

　　2、藥品的選擇要合理、經濟實惠、減少浪費。

　　學生活動：小組交流。

　　班內交流，並儘可能引發學生的討論甚至辯論。

　　課外實踐：為你的家庭旅遊設計一個小藥箱。

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