高中生學生學習方法
學習興趣是最好的老師.下面是小編整理的關於，歡迎閱讀。
本站的學習頻道為高中生同學整理了一些學習方法，在此送給大家：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
“初中奧數”不等於偏題+怪題
掌握好的學習方法非常重要，下面內容“初中奧數”不等於偏題+怪題，希望能給您帶來一定幫助。
“初中奧數”不等於偏題+怪題
有些人錯誤的將“初中奧數”理解為脫離中學教學大綱，脫離中考，單純的一些應付比賽的偏題，怪題。因此出現了兩類截然相反的人。一類是對待“奧數”避而遠之，另一類則是放棄所有的基礎知識，一味的研究難題，偏題。這些都是對“奧數”的錯誤理解。
“奧數”的特點是所有的知識點都來源於中學教學大綱，但在應用的靈活方面和抽象思維方面要高於中學教材的要求，學習“奧數”的主要目的是培養學生的思維及解題能力，一題多解的能力，一題多變的能力。學習“奧數”並不贊成與中考脫離單純地研究一些絞盡腦汁的難題，而是要在基礎知識牢固的基礎上廣泛的積累一些數學思想方法，以便應付在中考中出現的一些壓軸題。
數學思想方法是科學地解決數學問題的指導思想。在解決數學問題時，若能正確地應用數學思想方法，科學地指導解題的全過程，就能夠十分清晰明瞭的解決一些中考中出現的難題，達到事倍工半的最佳效果。
學習“奧數”重在學習培養解題的思維過程。做題不能只用一種方法，要放開眼界，對已知條件進行分析，綜合，在腦海中設計出多種解決問題的途徑，比較哪一個途徑更為巧妙簡單。只有在平時多加練習，在各類考試中才能思路敏捷，頭腦清晰。
在“奧數”的平時練習中，不要過分的追求題的難度，更不需要大量地做題，並不是每天做上幾百道題成績就會有大幅度的提高。在選擇練習題時，要有目的的選擇一些與中考試題類似的，難度接近或略高於中考試題去練習。我們學習“奧數”的最終目的就是培養自己的發散思維，去提高自己的中考數學成績。因此，我們要緊扣大綱，不讓“奧數”與中考脫節。對於每一道習題，都要掌握出題者的意圖，考的是什麼知識點，是哪些知識點共同組成的綜合題，對於此型別的題要如何去解，用什麼方法去解比較簡便。中考中是否出現過類似的知識點組合。做題要牢記：並不是每一分鐘都要做題，但做完每一道題都要有所收穫。
以上，就是我對“奧數”的理解以及對如何學習“奧數”的一些見解。希望能對學習“奧數”的同學們有所幫助。
高效學習小技巧之“每20分鐘更換一次科目”
頭腦也需要攝取身體所需那樣的營養。
大腦和肌肉一樣，每次使用都有極限。
“不吃苦，事難成”這是20年前美國教育的基本思想。在街頭巷尾，在城鎮山鄉，在廉價的室內體育館，到處都可以看到為社會底層的人而寫的標語：No Pain No Gain。我國也有“忍耐是苦的，結果是甜的”這樣的警句。
美國和德國的醫學界批判了過去20多年來一直支配教育理念的這種想法。所謂“痛苦”就是神經系統通知你身體不適的訊號。對痛苦忍耐多了，只會遲鈍神經，不會治療痛苦。我們的身體最明白這一點了。
據說，大腦也一樣。大腦和身體都要攝取營養。大腦如同肌肉，都有使用一次的極限。
有人做了一次實驗。一個人閱讀100頁的書，頭十頁的內容幾乎所有的人都記得很清楚，最後的10頁誰也記不清是什麼內容。在多數情況下，即使有人記住了，那也是扭曲的記憶，
要想學習音樂，首先要在“聽”字上下功夫。一邊要仔細聽取每一個細節，一邊要注意分析每一個音符、音調、音色、節奏以及它們之間的相互關係等。這就需要精力的高度集中。怎樣才能做到精力的高度集中呢？五分鐘集中，五分鐘完全休息，才能達到極大限度地提高集中精力的效果。要做到一般的集中，則需要每50分鐘休息一次，一次休息10分鐘。或者這10分鐘做一些毫不相干的別的事情，讓緊張的.神經鬆弛一下。若不然，大腦就會因過度的疲勞而停止轉動，什麼資訊也理解不了，什麼資訊也記不住，什麼資訊也處理不了，最終身體會因為疲勞而感到痛苦，於是發出休息的訊號。連續學習三、四個小時的學生伸懶腰打哈欠的原因就在這裡。
身體要休息，大腦也要休息。要想使大腦長期有效地運轉，必須讓它有規律地休息。有的人擅長於跑馬拉松，有的人則擅長於跑1000米。學習也一樣，有的學生只能堅持5分鐘，有的學生則能堅持較長的時間。但是再優秀的馬拉松運動員也不能天天跑馬拉松。跑一千米也一樣，如果連續跑，第二次、第三次的速度肯定會逐漸減慢。
學習也一樣，盲目地持續很長的時間，只能使學習變得痛苦而不會有任何效果。不必要因為只能堅持短時間而感到灰心。堅持短時間記憶的人，多數都是能夠高度集中具有嚴密邏輯的人。這些人一旦巧妙地利用高度集中的時間，就會取得出人預料的巨大效果。
只要掌握學得有趣的學習方法，集中精力的時間就會變得越來越長，這樣，你的學習就能張弛有度遊刃有餘。把字句章節變為有機聯絡的模組，成片成塊地理解，不慌不忙地循序漸進。只要每天堅持5分鐘，日積月累會收到相當可觀的效果。
“精神別溜號！”這句話，聽得耳朵都起繭子了。多數學生在學習之前首先定時間，然後在這個時間內學習一門課程。新的醫學理論證明，這種方法是不科學的、非效率性的、只能是累人的方法。
我從高二開始改變了學習方法。一門課只學20分鐘，然後轉到與這門課截然不同的課學習，而後又回到原來的課學習。例如，先用左腦學20分鐘數學，緊接著用右腦學習20分鐘語文，讓左右腦均衡地運轉，以提高學習效率。我發現這是最有效的學習方法。
我曾觀察過美國紐約大學的學生。他們啃著教科書和模擬試題，一直熬到凌晨2點。他們似乎很用功，但是我發現他們的精神並沒有集中到學習上。紐約大學商學院的學生感到疲倦，是因為只學習會計學、市場統計學、營銷例項等，只使用一種數學功能的頭腦，不讓他休息的緣故。
掌握了學習技術以後，彈鋼琴就成了我的業餘愛好。我經常把幾本小說或詩集放在身旁。學習數學性課程的時候，每隔20分鐘就輪換著看這些書或彈鋼琴，讓左右大腦均衡運動，充分發揮其功能。
我還買了的錄音磁帶，與別的課交替學習。過去，我覺得英語很難，苦苦地學了幾年，效果還是不怎麼理想。自從掌握了學習技術以後，法語和德語只學了6個月，但是上街還能和法國人、德國人流利地對話。
我並沒有死抱著法語和德語學習。有一位同學學習俄語，覺得俄語很難。自從運用了我的學習技術以後，他的俄語水平有了令人刮目相看的長進。只要掌握這種學習方法，就可以充分發揮大腦的作用，讓學習變得輕鬆有趣，使成績得到迅速提高。
興趣是最好的老師
興趣是個體以特定的事物、活動及人為物件，所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒。
每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，並表現出心馳神往。例如，對籃球感興趣的人，總喜歡看那些自己喜歡的球星的訊息，球隊的新聞，他們的戰績，排名等等；對錢幣感興趣的人，會想盡辦法對古今中外的各種錢幣進行收集、珍藏、研究。
我們在學習過程中最好的老師不是那些高階教師特級教師們，而是興趣，很多人說對學習沒有興趣，那你對看電影玩遊戲有興趣麼？如果有的話那麼你也可以對學習有興趣，其實興趣在你的整個學習過程中是非常重要的，利用的好會事半功倍。
在你閱讀一本書之前，先看看索引目錄和封面聯想一下如果你掌握了這本書裡面的內容會怎樣？大膽的想，你的學習要有目的性，一旦目的明確了，你的興趣也就有了。每天一個小目標然後完成它，這樣你的興趣會被累計，因為那能給你一種成就感。
當我們受到挫折或打擊時，首先要耐心的去尋找失敗的原因並進行分析，是外部原因還是自己的原因，如果是自己的原因可不可以透過自己的努力來彌補，如何避免下次發生。
要善於利用你現有的興趣，比如你喜歡玩遊戲，那麼就找一個英文的，這樣不是能是你對英語有興趣麼？
自改作文重點注意10要素
1.看格式是否正確
抽到人家的作文字，先看作文格式，格式正確，就用紅筆寫上批語。批文用減分法，此項倘不減分，則為滿分。
〖友情提醒：此項可細化為標題位置，首尾行數，段落開頭，段落數目，全文字數等。
2.看卷面是否整潔
這一條是大家都能看得出來的，後進學生批改別人作文，指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也應注意卷面了。
〖友情提醒：此項可細化為有無汙損，書寫質量。凡卷面整潔，清爽悅目，書寫美觀者應給予肯定。
3.看錯別字有幾個
發現錯字，要將錯字在原文處打上標記，並且寫到批語處，再在後面寫上正字。發現錯別字，每兩個扣1分，最多扣10分。10個以上也不再多扣，但要一一給予指正。
〖友情提醒：平時要養成勤查字詞典的好習慣，這樣才能少寫不寫錯別字，才能增強辨別錯別字的能力。
4.看共有幾處病句
挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文後批語中，寫清病句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。每處病句減1分，減至10分，不再多減。
〖友情提醒：平時作文要養成勤於推敲和總結的好習慣，這樣才能少出現不出現病句，才能增強辨別病句的能力。
5.看標點符號使用
強調句號、引號、歎號、問號的使用。發現明顯錯誤的地方，有一處扣一分，超過十處，不再多扣。
〖友情提醒：要準確記憶標點符號書寫形式和使用規範。
6.看文章的中心
這兩點在作文指導時，就具體舉例，告訴學生什麼叫鮮明、集中。學生批改之前，教師先大致看幾篇文章，在進行批改指導時，又簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實際。
〖友情提醒：要結合我們課本上的優秀課文，透徹理解和把握中心的鮮明與集中這一概念。
7.看文章的選材
這條批語提三點要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。
〖友情提醒：材料真實，典型，有時代意義者應給予肯定。
8.看文章的結構
要寫清三點批語：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結尾是否照應。
〖友情提醒：結構合理，形式創新者應給予肯定。
9.看文章的表達
主要看文章的表達方式是否符合文章體裁的要求，是否靈活自如，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文以議論為主。
〖友情提醒：表達方式能靈活運用，記敘詳實完整，描寫具體生動，說明準確明白，抒情自然真切，議論嚴密深刻者應給予肯定。
10.看文章的語言
主要看是否簡練、通順、準確。語言不簡練，重複、羅嗦者酌情扣分，此項不超過5分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過5分。
4條學習規律
第一遍就學對在大腦中種植真理（應用規律）
有的同學不知道先入為主的佔有規律，不知道第一遍學習對後續學習的影響之大，對第一遍學習抱以無所謂的態度，這就給錯誤造成了先入為主的可乘之機。
大凡這樣學習的，都寄希望於課後，寄希望於錯了再改，這是學習的一個誤區。因為，錯了再改比剛開始就學對要難出幾倍乃至幾十倍。一些年長的人把學習的“學”字讀成“xiáo”，終生難以糾正，就是因為錯誤的印象已先入為主。 做到第一遍就學對，應該從兩個方面下功夫，
1．課前充分預習。
2．課上集中精力。
象新學一樣進行階段性複習在大腦中剷除錯誤（應用規律）
無論怎樣注意，都難免在第一遍學習時發生錯誤 學習效率。階段性複習時，切不可對這些錯誤視而不見，而應該象第一遍學習那樣審視一切知識。
階段性複習，不是對原有知識的簡單重複，而是在糾正錯誤，加深認識基礎上的提高。
這種提高很困難，好比是考試時交卷前的檢查，本來錯的卻難以檢查出來。為什麼？因為儘管錯了，人們卻習慣於沿著第一遍的錯誤思路走下去。
看來，階段性複習時的最好辦法就是把自己當做什麼都不懂，象第一遍學習那樣對舊知識進行再認識，這樣就避免了一錯再錯，實現了提高的目的。
階段性複習的好壞是可以自我感知的。如果你充滿了陳舊感，證明你在原有水平上徘徊；如果你體驗到了新鮮感，發現了錯誤，糾正了錯誤，加深了理解，拓寬了廣度，就證明你的複習是成功的。
先易後難逐步啟動（認識規律）
大腦需要啟動，如同我們的身體。
體育課上，在正式訓練前，老師讓我們先做幾分鐘的準備動作。準備動作不是核心內容，卻是必要內容。沒有準備動作，就不適應高強度訓練。
準備動作易，高強訓練難。先易後難為的是啟動。啟動的過程是由易到難的過程。
大腦的活動也是這樣。每天從易處開始，透過成功後的興奮，給大腦以激勵，會使它啟動起來；反之，從難處開始，大腦則可能陷入抑制。
每天從易處入手（應用規律）
掌握了先易後難的啟動規律，就應學會編制每天的計劃，即每天從易處入手。要記住先易後難勝過先難後易。有人可能會想，早晨時光好，大腦高度清醒，做容易的事豈不浪費了時間？
對此，我們要告訴你這樣兩點：
1．早晨大腦清醒，但不等於“功率”高，馬力足。
2．容易的事≠次要的事。
記單詞，讀課文，回憶昨天的課程……諸如此類的事情，儘管很容易，卻不能不做，不做便形成不良影響，怎能認為做這些無足輕重呢？
學習興趣的培養
看標的題大家就能明白我的意思，學習不在於用時的多少，也不在於老師水平的高低！關鍵在於培養學習的興趣，有了興趣，自然而然的會主動學習！需要強調的是當孩子對於某方面有獨特的研究而忽略其他課程的學習發展時，千萬不要干涉，只做提醒即可。
我擅長的是數學，但出於各方面因素影響，也沒什麼突出的成績！不過在學習過程中確實得到了快樂，當然也掌握了不少數學工具數學知識。我提倡從小培養孩子的學習興趣，不光是數學語文，琴棋書畫各個方面均可！要說明的是：一、要以個人觀念請家教，而且還不止一個，要尊重孩子的興趣，一定要先啟發孩子的興趣，方法如講故事、猜謎語、談感受等；二、要不束縛孩子的發展方向，俗話說行行出狀元，當然有的行業需要家庭收入的支援，這個另行考慮；三、在學習過程中不能一味的看考試成績，幼兒園小學都重在興趣的培養！
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