高中生健康教育教案
引導語：教案作為教師對高中課堂教學的一種預計和構想,在教學中佔有十分重要的地位。下面是小編為你精心整理的高中生健康教育教案，希望對你有幫助!
【新知識點】
1.性早熟與發育延遲與抑制及兩性畸變。
2.青春期綜合徵。
3.青春期精神病。
【重點難點】
青春期綜合徵的症狀、成因及其預防。
青春期精神病的型別及治療。
【教學時間】
1課時。
【教學安排】
1.引入新課
高中生的自我關注度是比較高的，有時會把自己一些正常或是稍微偏離正常範圍的症狀誇大。問問學生，看他們自己或身邊的人在行為方面是否有失常的狀況，他們都是如何處理的。
2.教學實施
性早熟、性發育延遲與抑制以及兩性畸變更多與個體的先天性因素有關，當發現有這方面的問題時應及時向正規醫院求助，而不能諱疾忌醫，教師在講授這段問題時可作為了解性的資料，不必詳講。但是可以就此引出《不要放棄》的小故事，說明就算自身存在一些問題，但只要不放棄，那麼一定能找到成功的路!
青春期綜合徵對青少年的生活和學習的影響是顯而易見的，原因與不能正確評價自己，沒有較強的社會交往能力以及自身較弱的抗挫折能力有關係。那麼學生的抗挫折能力都是什麼樣的呢?可以做相關的投射測驗。比如：走在路上，遇到了塌方或者泥石流，阻擋了你到目的地的路，你會怎麼辦?這個時候選擇原路返回的人也許有遇見困難退避的可能性，結合這些人平常的表現，多給予適當的鼓勵，或適時給予相對困難的任務，鍛鍊其面對困難時的抗挫折能力。在社會交往方面可以讓學生進行角色扮演，如果讓他們出席一個研討會，其他的人都不認識，需要自己主動去跟別人交往，不同的學生會採取怎樣不同的方式，讓學生互相學習交往的技巧。關於自我評價方面在自我意識裡有涉及，這裡可以略講。
青春期精神病有很多表現，重點在於對各項病症表現的瞭解，以及基本的'對待方式，保護自己的同時，可以及時發現自己身邊人的不良狀態，使可能發病的人得到及時和良好的治療。對小常識中臉紅的原因進行解釋，並讓學生提出更多鍛鍊的方法，並對其中切實可行的方法給予鼓勵。
一、性早熟
性早熟是指在性發育年齡以前出現了第二性徵，即乳房發育，、腋毛出現，身高、體重迅速增長，外生殖器發育，有些甚至還具有生育功能，性早熟以女性多見。
目前一般認為，女孩在8歲前第二性徵發育或10歲前月經來潮，男孩在10歲前開始性發育，可視為性早熟。由於性發育與多種因素有關，而且人的生長髮育是一個連續的過程，並沒有一個精確的界限。所以，如果一個女孩在8歲前不久開始乳房發育或恰好在10歲時月經來潮;一個男孩在10歲前不久開始性發育，一般可不必嚴格定義為性早熟。因此，有些學者認為，女孩在7歲前乳房明顯發育或在9歲前月經來潮，男孩在9歲前開始性發育，才稱性早熟，需要進行全面檢查。
性早熟並不罕見，且近年來有增多趨勢。性早熟嚴重影響了患兒的身心健康。性早熟兒童的智力發育基本處於同齡兒童階段。女性性早熟就更易成為性攻擊的犧牲品，甚至發生妊娠。有些早熟還是腫瘤引起的，如不及時處理，可危及生命。
二、性發育延遲與抑制
與性早熟相反，到了發育的年齡，第二性徵和生殖器官仍停留在青春期前狀態，即女孩到了14歲乳房還不發育或15歲身高尚未迅速增長，男孩到了14歲星丸還不發育或16歲身高尚未迅速增長，就稱為性發育延遲或抑制。
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