小學語文優質課件模板
關於小學語文優質課件大家瞭解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的小學語文優質課件模板 ，一起來看一下吧。
小學語文優質課件模板篇一
一、教學目的：
1、理解課文大概意思，知道不同的動物排汗的方式是不一樣的，激發學生學習科學，探究自然的興趣。
2、朗讀課文，培養學生對小動物和童話故事的喜愛之情。
3、認識本課生字、新詞。
二、教學重難點：
1、知道不同的動物有不同的排汗方式。
2、激發學生熱愛生活、探究生活中的為什麼。
三、教學準備：
1、課文錄音，生詞卡片，小動物頭飾。
2、學生了解動物的趣事，為學習中進行交流做好準備。
四、教學過程：
(一)揭題匯入
1、今天，老師為小朋友們帶來了一個好聽的童話故事。(板題：找汗)
2、學生讀題質疑：誰找汗?為什麼要找汗?怎麼找的?找到沒有……
(二)聽故事，整體感知
1、聽故事錄音。
2、學生彙報：聽明白了些什麼?(相機板書：小動物簡筆畫)
(三)初讀故事，掃清生字障礙
1、學生自由讀文，遇到學生畫上圈，藉助拼音多讀幾遍，標上自然段序號。
2、檢查自讀效果：
a、全文幾個自然段?(9個)
b、你認識了哪些生字?同桌互聽互學。
c、教師出示生字卡片，學生認讀本課生字、新詞。
(四)再讀故事，理解內容
1、指名讀第一段：瞭解小花貓為什麼要找汗，指導問句的朗讀，體會小花貓覺得奇怪的心情。
2、指名讀第二段：瞭解老牛告訴小花貓：”汗在鼻子上。”指導小花貓與老牛的對話，進行口語交際訓練。
3、指名讀第三段：知道小花貓在老牛這兒沒找到自己的汗，指導體會小花貓失望、傷心的心情。
4、請小朋友用自己喜歡的方式讀課文的4、5、6自然段：
a、瞭解小馬的汗在身上，黃狗的汗在舌頭上；
b、知道小馬當時在涼快的地方打滾，心情愉快，而黃狗在吐著舌頭乘涼，也一定輕閒自在；
c、指導用不同的語氣讀出分別描寫小馬、小花貓、黃狗的段落。
5、小豬又是怎樣幫助小花貓的呢?請同桌小朋友一起讀讀課文最後兩段：
a、小豬是怎樣說的?(指名讀第8段)體會小豬的聰明。
b、小豬又是怎樣做的?(指名讀第9段)體會小豬的樂於助人。
c、體會小花貓找到汗之後的驚喜，指導讀最後一句：“原來，我們的汗藏在這兒呢!”
d、瞭解小花貓與小豬的汗都藏在腳掌上。
6、齊讀全文，體會各種小動物不同的，心情和不同的語氣。
(五)演故事，昇華感情，在敘述故事的基礎上對故事內容進行再創造
(六)總結拓展
1、學完故事，你知道了哪些知識?
師小結：不同的動物出汗的.部位並不一樣。
2、你知道小動物還有哪些有趣的故事嗎?講給大家聽。
總結：動物是人類的朋友，只要小朋友熱愛他們，關心他們，善於觀察，關於善於思考，就會發現動物王國裡還有許許多多有趣的事。
小學語文優質課件模板篇二
一、教學目標：
1、知識 學會本課生字，兩條綠線間的生字只識不寫。
2、理解生字組成的詞語。
3、有感情得地朗讀課文、背誦課文。
4、理解課文內容，激發熱愛祖國的感情，激發學生熱愛地球、保護環境的意識。
二、教學重點:
1、識字、寫字。
2、背誦課文。
三、教學準備：
1、配套光碟、課件。
2、瞭解美麗的祖國。
四、教學流程
第一課時
1、今天我們繼續學習《家》這首優美的詩歌。
2、多媒體出示配套光盤裡的生字卡。
3、過渡：小朋友們讀得真美，你們也能把課文美美地讀出來嗎？讓我們先來欣賞這首優美的兒歌。
4、多媒體圖文並茂地朗讀課文。
5、學習第一句。
（1）出示：藍天是白雲的家。
（2）多媒體動畫演示：藍天白雲圖
（3）描述：一朵朵白雲在藍天上飄蕩，有的像羊群，有的像冰山，你見過什麼樣的白雲呢？
（4）藍天襯著白雲，白雲依偎著藍天，所以說藍天是白雲的家。誰來美美地讀這一句話。
6、學習“樹林是小鳥的家”。
（1）多媒體演示：鳥兒在樹林裡飛行、覓食、築巢的情境。
（2）小鳥在樹林裡生活多麼愉快，讓我們愉快地讀一讀。
7、自學三、四兩行。
（1）播放動畫：魚兒水裡遊、種子鑽出泥土。
( 2 ) 有感情地齊讀課題。
( 3 ) 學生開火車認讀生字卡，口頭擴詞。
( 4 ) 用“天上的白雲可真多呀，有的像＿＿＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，還有的像＿＿＿＿＿＿，真是千姿百態。”描述自己見過的白雲。
（5）指名讀這句話。
（6）多人挑戰讀，其他同學評價。
（7）想象練說：小鳥會在樹林裡幹什麼呢？（小鳥在歡快地唱歌…..）
（8）指名讀，分組賽讀。
（9）想想：為什麼說小河是魚兒的家、泥土是種子的家？
第二課時
1、學習“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”。
（1）過渡：我們小朋友也有一個共同的家，我們的家在哪裡呢？
（2）出示這句話。
（3）我們的祖國叫什麼名字呢？
（4）多面體動畫演示中華人民共和國地形圖，地形輪廓裡依次出現雪山高原圖、草原牧羊圖、平原豐收圖、小橋流水圖，最後空格為開滿鮮花的中國地形圖。看了以後，你想說什麼？
（5）多媒體演示：許多穿著鮮豔服飾的兒童跑到開滿鮮花的中國地形圖裡，兒童和花朵的形象互相幻化、疊印。 生
（6）用“我是一條快樂的小魚，因為……”、“我是一顆種子，我要感謝我的媽媽，因為……”句式練習說話。
（7）自由練讀，指名錶演讀，男女生比賽讀。
2、有感情的齊誦這句話。
（1）指名讀。
（2）齊答：中華人民共和國。
（3）哇！祖國真美呀！祖國真像一個美麗的大花園呀！
（4）交流自己的感受：祖國是一個巨大的花園，我們就是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
（5）小結：祖國大花園裡有溫暖的陽光，有清新的雨露，我們生活在祖國這塊土地上，所以祖國就是我們的家。
3．過渡：生活在美麗、可愛的家裡，多麼幸福呀！讓我們帶這種感情練習讀課文。
( 1）這首詩寫得多美呀！現在讓我們也試著做個小詩人。
( 2 )出示沙漠圖、南極冰天雪地圖等。
( 3 )多媒體配套光碟出示“我要寫”，學寫“土、子”兩個字。
( 4 )範寫。
( 5 )小朋友們真不簡單，今天不光學了這首詩，還作出了這麼美的詩，課後讓我們把它寫到採蜜本上。
（6）激昂地齊誦這一句。
（7）自由練讀練背。
（8）指名有感情地表演背。
（9）全體起立，加上動作，有感情地齊背。
(10)用“什麼是誰的家”的句式作詩。
(11)擴充套件練說：
沙漠是駱駝的家；
海洋是海豚的家；
南極是企鵝的家；
樹林是老虎的家；
夜空是星星的家；
地球是我們的家；
宇宙是地球的家；
春天是小草的家；
冬天是冰雪的家；
雲兒是雨點的家；
大海是浪花的家……
①指名讀，分析字形。
②描紅。
③練寫。
五、教學結束：
佈置學生回去背誦課文。
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