中班下學期健康課
導語：健康既是身心和諧發展的結果，也是身心充分發展的前提。以下小編為大家介紹中班下學期健康課文章，僅供參考!
中班下學期健康課
一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。
健康既是身心和諧發展的結果，也是身心充分發展的前提。健康是幸福之源，離開健康，就不可能盡情遊戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活。因此，健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行健康教育還是試圖改善的周圍環境、都要依據身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。
本學期我們班在教育活動中把促進身心健康成長當成首要任務。促進身心健康發展既是教育的根本目的也是健康教育的終極目標,《綱要》對健康發展提出幾點:
（1）身體健康，在集體生活情緒安定、愉快。
(2) 生活、衛生習慣良好，有基本的生活理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識，學習保護己。
(4) 積極參加體育運動，動作協調、靈活。
這也為我們班的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下:
第一、樹立明確的指導思想。
健康的，既是一個身體健全的，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“信”、“樂交往”、“不怕困難”的。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。健康教育既然將促進健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在整日生活中充分發揮身心的主動性和積極性，努力將興趣與必要的規則相結合，在寬鬆的環境儘早建立起各種良好的健康行為。
第二、設計多樣化的健康教育形式與途徑。
健康教育應與日常生活的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。我們儘量多與家庭、社群密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的健康發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支援、和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，因此我們透過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。在健康教育實施中，我們不僅重視物質環境的創設，而且應重視心理環境的創設。本著身理和心理的需求，我園本學期購置了大量的可選擇的活動器材，鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養了大方友善的交往能力。
第三、實施適宜的教育方法。
給由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的遊戲活動中鍛鍊身體，鍛鍊意志。
本學期我們班還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化。在加強體能活動，增強體質的同時讓孩子擁有健康的心理。能主動作好值日生工作，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了安全事故的發生。培養了良好的生活習慣、衛生習慣，積極配合保健老師作好各項體檢工作，加強消毒工作，杜絕流行病的發生。本學期我班孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
中班下學期健康課
時間過得真快，轉眼間20**~20**學年第二學期已經結束了。回顧這一學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的.支援和配合。現在我就對本學期的個人工作做如下總結：
一、在這一學期裡，我結合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準備，認真備課，結合本班幼兒年齡特徵，從實際上出發，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學習中提高了幼兒的動手能力。
二、在活動中積極調動幼兒的合作和創作的積極性，很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動中，我們都儘量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協作的動關係。
這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及遊戲活動，六一的美術競賽比賽活動，學前教育畢業典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也發展了幼兒對藝術方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成績。
三、在平時的教學活動中我和張老師、吳老師之間相互配合，不分你我。我們一起準備教具，堅持在主題牆和活動牆上展示幼兒各種活動內容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習情況。
我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
四、家園聯絡是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心裡，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。於是我和家長成了朋友，瞭解幼兒家庭教育環境，透過家園聯絡表、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的資訊，使家長與教師之間互相溝通。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
在經過三人的努力下，班上能較輕鬆地實施每個活動，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：
1、有些活動教具較為欠缺。
2、幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。
3、駕駛課堂的能力和遇事的應變能力應再提高。
在今後工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。
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