高考作文豹尾式盤點
古人作文重視結尾，把好的結尾比喻為豹尾，要求結尾簡潔有力，留有餘味，言有盡而意無窮。總之，成功的作文，結尾總能有回眸一笑百媚生的效果。下面，毛者就將所見到的20xx年高考優秀作文結尾作一盤點，希望能給廣大學子以幫助。
一、呼應標題式
文章標題往往與話題、主題有直接的聯絡。結尾照應標題，不但顯得首尾圓合，而且能顯示考生的話題意識，強化文章主題。
例1.支撐的力量是偉大的，支撐的過程是困難的，支撐的結果是沉默的。我們只有把握好人生的三角形，才能支撐住我們自己的光彩人生。
二、呼應開頭式
結尾呼應開頭顯得文章結構完整，關合嚴密，寫得好可給讀者留下整體性的美感。
例2.［開頭］北京是中國第一符號之城，它本身就是中國的符號……
［結尾］北京，你要撿拾起你的燦爛的聲音記憶符號，讓我們在祥和的鐘鼓聲裡共享生活的美麗。
三、談心式
在結尾處，作者把自己對問題的看法、對生活的領悟，用真切樸實的語言、促膝談心式的方式告訴讀者，從而引起讀者情感上的共鳴，拉近與讀者之間的距離。
例3.別人的自留地裡有別人的芬芳，自己的'心中固守獨特的夢楊，田勇公益熱線也許讓他人皆不理解，但那是你的最愛，你愛生命、你愛善良，你愛那拉一把的相助，於是，你在伊甸園裡栽種了你的最愛，哪怕有世人的不解，旁人的冷諷，你卻始終用心栽培著。
善待生命的空白，栽種你的最愛，讓你的伊甸園瀰漫獨特芬芳！
四、情景式
在結尾處，描繪出一幅畫面，字字有情。
例4.……我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終於不爭氣地流了滿臉。（2006年上海考生《滴露的康乃馨》）
五、啟迪式
在文章結尾時，不明確點出主旨，而是運用含蓄而又意蘊深厚的語言，讓讀者浮想聯翩，從中揣摩其內涵，受到啟迪，有餘味悠長之感。
例5.用真心演繹生活，盡全力走好每一步人生，那你的道路就是美的極致。
六、象徵式
結尾處用象徵性的物象，藝術地表現作者的思想感情。
例6.路在延伸，彎彎的道路在延伸。
七、抒情式
結尾處，直抒胸臆、情真意切地表現自己的思想感情，有利於引起讀者的情感共鳴。
例7.三生有幸遇見你，希望我還有下一個三生，再下一個，生生世世，永遠有幸與你相見！
媽媽，你聽見了嗎？但願生我之身的媽媽升入天堂，愛我之身的媽媽永駐人間！
我愛你，媽媽！
八、引用式
結尾適當引用現成的成語、諺語、詩文、歌詞、故事、名人名言，揭示主旨，言簡意賅，耐人尋味，既增強了說服力，又使讀者受到啟迪或產生聯想。
例8.我們追求生無所息，用多一點點的辛苦去換來多一點點的幸福！一生奮鬥，正如泰戈爾所說：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美！
九、比喻式
結尾用具體形象的事物或淺顯通俗的道理來描繪與它迥異的事物或表達出比較深奧的道理，使形象鮮明，或使道理通俗易懂。
例9.意氣，成就生命的堅韌與不屈；
意氣，譜寫生命的華麗與壯美；
意氣，鑄就心靈的自信與樂觀。
將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；
將意氣的帆，在生命中揚滿，到中流擊水，看時代風光；
將意氣的劍，在生命中磨亮，披荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創輝煌。
十、揭謎式
卒章露底，揭開謎團。
例10.去西北，那是個神秘而迷人的念頭，我怎麼會讓心荒蕪呢？別擔心，若干年後，當我從已經繁榮的那片土地回來，我會用我的心告訴你：曾經我是怎樣用我的心靈來雕琢了一個精彩的自己，在那裡，我將演繹一個讓所有人驚歎的人生！
十一、歸納式
結尾對前文作一個比較系統的總結，以幫助讀者整體理解文章。
例11.融融月，淡淡風，一如那花香，風吹萬里也有散去的一天，再華美的詞藻寫出的功德也有磨滅殆盡的一天。她那一點留白，不僅是歌功頌德，也是為自己做過的錯事所做的反省吧！那是歷經千秋萬載也消不盡的……
十二、點化式
結尾在前文完整的敘述之後，三言兩語地對作者的寫作目的作有意提示，以起到引導讀者思路或直接揭示主題的作用。
例12.於是，作為北京符號發現者、熱愛者和創造者的老舍先生，也成為了北京歷史與現實的，北京人眼裡與心中的，一座永恆的豐碑。
十三、餘韻式
如果文章所敘的人物或事件本身具有較高的思考價值，結尾時不僅可以不點明寫作意圖，甚至可以不表明對文章所敘人物或事件的態度，而把這一切留給讀者去思考。
例13.伢子，上學去吧！爹許了。兒子臉上真的暖了。他能回學校了，能有視野了。
記得給老師捎句話，讓他記得給你們‘視野’……
山和水找到答案了，靈動在父子的心裡……
十四、自結式
隨著所記述的事件結束而自然結束全文，有言盡而意不盡的效果。
例14.第二天的軍機會上，吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛瞪著銅鈴眼，趙雲握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已經做好拼死保護孔明的準備。孔明兄，時限已到，交箭吧！周瑜說。拿箭！一聲令下，士兵們扛上了箭，孔明覺得不對，細細一點十萬支，不多也不少。這……孔明納悶了。周瑜走上前來遞給他一支箭說道：好！不愧是臥龍先生啊！孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣住了……
十五、點睛式
在文章結尾處點睛，使文章精彩頓生，通體亮麗，能對讀者產生很強的感染力。
例15.霧裡看花的紛擾，水中望月的期盼，為生命讀弦，像高山流水之曲，二象映月之音，奏出不朽，奏出恰同學少年之志，像屈原為民奏曲，李清照為愛彈琴，蒲松齡為世道不平。不朽之人需不朽之志，不朽之曲需不朽之弦。
為人生奏弦，讓自己生命如弦，奏出一曲清音。
文章結尾多種多樣，豐富多彩。好的結尾能使文章主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更深刻，語言更精美，從而使文章更具魅力，更吸引人。因此，在高考中，考生千萬別忘了亮出這最後一輪迷人的秋波。
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